新課標下初中英語高效課堂的構建

王豔紅（湖北省秭歸縣沙鎮溪鎮初級中學）

摘要：在這個經濟知識的時代裡，教育顯得更為重要，教育在我國不斷發展的過程中提供著源源不斷的動力，更是滿足了我國社會的發展需求。這裡主要針對的是新課改背景下的初中英語教學，提倡高效教學，並且提出幾點能改善我國初中英語教學質量的措施，目的在於實現高效的課堂教學。

關鍵詞：新課標；初中英語；高效課堂

近幾年為了改變我國初中英語教學的現狀，不斷地推行新課標改革，並不斷地加大改革力度，一切以素質教育為中心，對學生進行教育的領域以及知識層面的延伸，做到全方面地培養學生。

一、教學中不可避免的一些問題

英語是初中教學重要的考試科目之一，這就導致很多教師以考什麼為標準決定怎麼教。這樣的教學方式使得英語作為一門語言類的學科很難有較大的成效。在教學過程中延續過往的領讀背誦，致使學生只是為了完成任務而學習，並沒有引導學生成為學習的角色。

所以在教學中，教師要注重學生學習的過程，成績只是反映學生一段時期學習的效果，成績差也許是學生近期的學習方式不當，這就需要對學生加以引導，讓學生掌握科學的學習方式，讓學生擔任課堂主角的角色，才能有效地避免教學中的一些難題。

二、實施高效課堂的重要性

英語教學的主要時間仍然在課堂，只有提高教學課堂的效率，才能激發學生、刺激學生學習的興趣。在進行高效的課堂模式的過程中，必然會伴隨著產生一些新的教學內容，同時還要有與之相對應的教學方式，這就給教師的能力提出了更高的要求。例如，教師在教學中可以採取遊戲教學模式，也可以將課堂生活化。

英語的學習重在互相交流溝通，模擬生活情境，能使學生在交流中體驗知識的樂趣，培養學生的學習興趣，同時還能打造活躍的課堂氛圍，可以有效實現高效的課堂。

三、對形成高效課堂的建議

通過新課改對教材的改革，可以很明顯地看出教學內容正在發生著改變。在這種情況下，只有教學方法改變才能與時俱進。同時，在教學的過程中提高學生的參與性，改變英語課程的觀念，才能使得學習英語成為學生掌握一種新技能的方式。

例如，教師可以將遊戲引入到教學中，在遊戲中讓學生體驗學習的樂趣，或者也可以把生活中的一些素材引入教學，實現課堂的生活化，才能有效地幫助學生打造乙個高效的課堂。

李和平。新課標下高中英語教學高效課堂的構建［j］。考試週刊，2011（53）。