姓名學歷職務教材版本
盧慧玲大專教師蘇教
性別職稱所任學科單元名稱
《角的度量》
女小學高階
年齡教齡數學
2023年
_四___年級_上_冊第_三___單元（專題）
學情分析
本班共58名學生，有30%的學生學習數學的興趣比較濃厚，30%的學生對數
對本學科的學不趕興趣，學習成績不及格，另40%的學生反應比較平淡，學習積極性不情感態度強。
學生已經學習了長度單位以及長度的測量方法，掌握了相關的測量要領，明
學生已經
白了測量需要相關的工具，還要有一定的規則；對角的大小與邊長短無關的
學到的與新
知識學生也已經掌握了，所以學習新知《角的度量》時，他們能想到要用特
知識相關的
定的工具——量角器來量，對量角器也有初步的認識。
知識學生已有知長度測量中，0刻度對齊的要領可能會對學生用量角器量角的方法帶來負遷識中，可能移，部分學生會把量角器的一端與角的頂點對齊。缺乏對學習新知起支撐作用的知識，或存在會起干擾或混淆作用的知識
通過動手操作，自主探索，合作交流等方式，獲取用量角器量角的
學生的學習期待
方法（二合一看），輕鬆愉快的解決相關實際問題。
前測可以摸清學生的已有經驗和知識基礎，對確定教學起點，設計
前測對教學的啟示
調控教學環節有舉足輕重的作用。比如：明白了學生受長度測量方法的影響，課堂上為了不讓他們走彎路，可設計「要量角器上找角」這個環節。
學情分析報告
四 身體狀況方面 整體來看，本班學生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質普遍很好。只有個別學生抵抗力較差，愛生點小毛病，比如卜帥虎 胡學洋等同學經常因為感冒而請假，耽誤了寶貴的學習時間。另據走訪了解，該班學生在飲食結構方面比較正常，只有少數學生存在挑食的現象，綜合以上情況，在今後的班主任教育教學工作...
學生學情分析
1.基礎知識 英語基礎知識掌握比較好，基本的知識概念清晰。2.基礎分析 學生學習英語主動性較強，能把所學知識系統的串聯起來，做到融會貫通。3.基礎能力 單詞短語語法能做到理解記憶，但仍需提高。4.綜合能力 基礎知識紮實，做題能力較好，能很好地完成英語學習。學習提公升潛力大。5.應試能力 應試能力需要...
學情分析報告
七年級學生正牌青春期的開始階段，身體發育迅速，思想不穩定。叛逆心理較強。從小學進入初中後，由於生理 心理和環境 學習內容 人際關係的變化，使七年級學生存在一定的特殊性。第一 成熟性與幼稚性的統一。與小學生相比，七年級學生從身體發育 知識 經驗 心理品質方面，依然保留著小學生的許多特點。孩子氣比較濃，...