課題3利用化學方程式的簡單計算

2023-01-17 00:33:06 字數 2394 閱讀 5664

④設未知量 ⑤簡明地寫出答案

abcd.①④③②⑤

3.(2013·綏化)在化學反應2a+b2====2c中,已知20 ga和足量b2充分反應後,生成30 gc。已知b2的相對分子質量為32,則c的相對分子質量是( )

a.20 b.32 c.48 d.96

4. (2014廣西)在化學反應a+b2=ab2中,a與b2反應的質量關係如圖所示,現將8ga和5gb2充分反應,則生成ab2的質量是(  )

a.10gb. 13gc. 16gd. 18g

5.下面是某學生做的一道計算題,請指出他的錯誤。

題目:3.25 gzn和足量的鹽酸(hcl)反應製取h2,同時還生成zncl2,求可製得h2的質量是多少?

解:設可制得h2的質量是x g。

zn+hcl====zncl2+h2↑

6513.25 gx g

x=211.25 g

答:可製得h2 211.25 g。

6.(2013·長沙)實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合製取氧氣。現將2.

5 g二氧化錳放入盛有100 g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應完全結束後,共收集到1.6 g氣體。請完成下列問題:

(1)反應結束後,過濾,洗滌並烘乾濾渣,稱得濾渣的質量為_______g。

(2)計算原過氧化氫溶液中過氧化氫的質量。

7.(2014株洲)己知:某密閉容器中,12g a加熱完全分解產生b和c,其中b的質量為2g,同時c又能部分分解產生和7.9g e,則最終該密閉容器中b和c的質量比為( )

a.1:1 b.1:2 c. 1:4 d. 1:5

8.(2014龍東)將18g高錳酸鉀加熱,當產生1.6g氧氣時,固體剩餘物是  ( )

a.kmno4 mno2 b.k2mno4 mno2

c.kmno4 mno2 k2mno4 d.kmno4 k2mno4

9. (2014·德陽)金屬單質m與非金屬單質硫發生如下反應為2m + s m2s。甲、乙二組學生在實驗室分別進行該實驗,加入的m和硫的質量各不相同。

充分反應後,實驗資料記錄如下表,則m的相對原子質量是( )

a.64b.56c.39d.23

10.某同學把3 g碳放在給定的氧氣中充分燃燒,實驗資料如下:

(1)通過以上資料說明,這三次實驗中第_______次恰好完全反應;

(2)第_______次實驗中碳有剩餘,剩餘_________g;

(3)第_______次實驗中氧氣有剩餘,剩餘________g;

(4)在三次化學反應過程中,是否有不符合質量守恆定律的

11.(2014葫蘆島)小明在實驗室裡加熱31.6g高錳酸鉀製取氧氣,完全反應後剩餘固體質量為28.4g.將剩餘固體溶解、過濾、烘乾上,**二氧化錳.請計算:

(1)生成氧氣的質量為______ g。

(2)**二氧化錳的質量。

12. (2014菏澤)南韓「歲月號」沉船事故發生後,幾百名潛水員參與了打撈工作,他們攜帶的水下供氧裝置中供氧劑是過氧化鈉(na2o2),它與人撥出的二氧化碳及水蒸氣反應生成氧氣供人呼吸.某同學想進一步**過氧化鈉與水的反應(2na2o2+2h2o═4naoh+o2↑),將15.6g過氧化鈉加入盛有147.

6**(過量)的燒杯中充分反應,直至固體完全消失,不再有氣泡產生.請計算反應生成的氧氣質量。

參***

課前預習

1.(1)設未知量 (2)寫出反應的化學方程式 (3)寫出相關物質的化學計量數與相對分子質量的乘積以及已知量、未知量 (4)列出比例式,求解 (5)簡明地寫出答案 2.(1)質量 (2)相等

當堂訓練

5.(1)化學方程式未配平。(2)h2的相對分子質量算錯。(3)未知量帶單位。(4)解答x=211.25 g錯誤。 6.(1)2.5

(2)設生成1.6 g氣體需要該過氧化氫溶液中過氧化氫的質量為x。

2h2o22h2o+o2↑

6832

x1.6 g

x=3.4 g

答:原過氧化氫溶液中過氧化氫的質量為3.4 g。

課後作業

10.(1)三 (2)一 0.75 (3)二5 (4)沒有 11.

(1)根據質量守恆定律,當固體質量變為28.4g時,生成氧氣的質量為31.6g﹣28.

4g=3.2g (2)設生成mno2的質量為x

2kmno4k2mno4+mno2+o2↑

87 32

x 3.2g

= x=8.7g

答案:生成二氧化錳的質量為8.7g。

12.解:設反應生成氧氣的質量為x,

2na2o2+2h2o═4naoh+o2↑,

15632

15.6gx

= x=3.2g

答:反應生成的氧氣質量為3.2g。

課題3利用化學方程式的簡單計算教學反思

吳慶枝本課題我是分兩課時來完成,第一課時是教會學生利用化學方程式進行簡單計算,在他們已經完全掌握了化學方程式計算的步驟和書寫格式的基礎上 再展開第二課時,在第二課時教學中設計乙個辨析與改錯環節,讓學生加深解題注意細節,產生反思與衝擊。並適當增加練習的難度,由解答乙個未知數的練習到求兩個未知數的練習,...

利用化學方程式的簡單計算

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利用化學方程式的簡單計算習題

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