《天池店聯校教學質量評價辦法》（修訂稿）
2023年9月
《天池店聯校教學質量評價辦法（修訂稿）》
前言 為了順應時代發展對教育的新要求，最大限度滿足人民群眾對優質教育渴求的願望，進一步推進素質教育和新課程改革全面實施，強化教育教學工作全程管理，優化育人成才環境，從根本上構建和諧滿意的教育，聯校依據縣教育局和教研室出台的相關檔案精神與要求，深入調研，多方論證，結合2023年和2023年制定的《天池店聯校教學質量評價辦法》，改進修訂如下:
第一部分指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以***理論和「****」重要思想為指導，以「十二五」全面提高教育服務現代化建設和人的全面發展的能力，為到2023年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列奠定堅實基礎為目標，以全面提公升教育質量為主線，狠抓兩個常規管理，更新教書育人觀念，築牢師德師風底線，最大限度地調動全體教師的工作熱情，弘揚艱苦創業、奮發自強的精神，增強奉獻為生服務意識，努力創辦人民滿意的兩嶺和諧教育。
第二部分評價原則
正確導向：以素質教育理念引導學校，從實際出發，加強學校管理，著力於學校辦學水平的提高，著力於教師整體素質的提公升，著力於學校教學質量提高；
示範引領：指導學校模範執行黨的教育方針和國家課程方案，在加強教師隊伍建設、規範辦學行為、提高教學質量等方面發揮示範、輻射和引領作用；
科學公正：堅持分類指導，充分考慮差異，科學制定評價標準，優優化評價方法，規範操作程式，嚴肅評價紀律，力求評價過程公開、
公正，評估結果客觀準確。
第三部分評價考核管理
1、聯校成立考核組，負責聯校考核工作。
2、考核工作一般可以從期末考試前4-5周開始，全聯校統籌安排，制定好工作計畫。
3、各分校全體學生的考核結果登記造冊、存檔。
4、所有考核資料，由聯校存檔，保管五年以上。
5、考核結果作為教師工作實績之一，納入教師績效工資考核。
6、每學年對部分分學就某幾項考核內容進行重點抽測。
第四部分各學科過程評價考核細則
語文學科：
（一）寫字考核細則：
1、考核內容：
課本後《生字表》中要求會寫的生字。
2、考核辦法：
（1） 考核組組織人員從《生字表》要求會寫的生字中隨機抽選出20個生字作為考核內容並保密。
（2）考核組組織非本年級人員在統一時間內對同一年級集中進行測試。每班考核人員2人。
（3）為學生準備田字格紙，由考核人員朗讀生字，每字2-3遍，學生聽寫。
（4）學生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定：
優秀：正確率90%以上且入體率60%以上。
合格：正確率80%以上且入體率40%以上。
不合格：其餘為不合格。
（二）朗讀考核細則：
1、考核內容：
課本中學過的所有課文。中、高年級較長的課文，可從中選擇相連的幾個段落（不少於）。
2、考核辦法：
（1）學生人數較多的學校，可由各班教師對本班所有學生進行考核，考核成績報學校備案。考核組組織對各班抽樣考核。抽樣採用現場隨機的辦法，抽樣人數不少於全班人數的三分之一。
（2）考核組組織非本年級人員進行考核，每班考核人員2人。
（3）將本學期學過的所有課文做成籤條，由學生抽一篇朗讀。
3、等級評定：
優秀：語音準確，停頓正確，能按課文內容讀出不同的語氣，表達一定的感情。錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多於4次。
合格：語音基本準確，停頓基本正確，錯誤之處不多於8次。
不合格：其餘為不合格。
（三）古詩詞背誦考核細則：
1、考核內容：
《關於加強小學生誦讀古詩詞的意見》中規定的篇目。
2、考核辦法：
（1）學生人數較多的學校，可由各班教師對本班所有學生進行考核，考核成績報學校備案。考核組組織對各班抽樣考核。抽樣採用現場隨機的方法，抽樣人數不少於全班人數的三分之一。
（2）考核組組織非本年級人員進行考核，每班考核人員2人。
（3）將本學期應背誦的篇目（一、二年級每學期十篇，三——六年級每學期十五篇）做成籤條，由學生抽取兩篇背誦。
3、等級評定：
優秀：能熟練背誦，每首錯處不多於1處。語音準確，按古詩詞節奏做出正確停頓。有一定的感情。
合格：能熟練背誦，每首錯處不多於3處。語音基本準確，注意停頓。
不合格：不能熟練背誦，或每首錯處在3處以上。
（四）課外閱讀考核細則：
1、考核內容：
課本配套教輔用書中的課外閱讀讀本。為了達到語文課程標準規定的「一、二年級課外閱讀總量5萬字以上，三、四年級課外閱讀總量40萬字以上，五、六年級課外閱讀總量100萬字以上」的要求，學校規定的閱讀書目，或班級規定的閱讀書目。
2、考核辦法：
（1）學校根據本校實際，採用面試或筆試形式。
（2）書面測試：學校統一編制試卷，交換監考，統一閱卷。
（3）面試：學校統一編制面試試題。學校抽取各班三分之一以上學生面試。受測學生現場隨機抽樣。每班面試人員2人。
3、等級評定：根據試卷或試題成績確定。
數學學科：
1、考核內容：
課本中學過的口算、估算（四年級計算器計算）等內容。
2、考核方法：
任課教師對所有學生進行自測，學校根據自測成績，分別從優秀、合格、不合格各等級中抽取三分之一進行抽測。測試時將本學期學過的口算、估算（四年級另加計算器計算）分類設計成若干卡片（正面題目，反面答案），由考核人員隨機抽題，學生現場作答。每名學生共答20道題，其中口算題15題，估算題（計算器題）5題。
3、等級評定：
優秀，正確率90%以上（正確題數≥18）；
合格：正確率60%以上（18＞正確題數≥12）；
不合格：正確率低於60%（正確題數＜12）。
英語學科：
1、考核內容：
（1）四會單詞背誦和拼寫。
（2）日常交際用語。
（3）四會句型、對話或課文朗讀。
2、考核辦法：
（1）學生人數較多的學校，可由各班教師對本班所有學生進行考核，考核成績報學校備案。考核組組織對各班抽樣考核。抽樣採用現場隨機的辦法，抽樣人數不少於全班人數的三分之一。
（2）考核組組織非本年級人員進行考核，每班考核人員2人。
（3）將本學期學過的四會單詞、日常交際用語、四會句型、對話或課文編製成a、b、c、d四種試卷，對學生進行測試。
3、等級評定：
優秀：語音語調正確，朗讀自然流利。錯誤之處不多於4處。
合格：語音語調基本正確，雖有6處以下錯誤，但朗讀還比較自然流利。
不合格：語音語調不夠正確，朗讀不夠連貫，錯誤之處多於6處。
科學學科：
1、考核內容：
以《科學（3~6年級）課程標準》「內容標準」中第三部分「生命世界」、第四部分「物質世界」、第五部分「地球與宇宙」為檢測內容，從「活動建議」欄中選取學生應會的觀察或實驗操作專案作為該年級的測試內容。
2、考核辦法：
（1）學生人數較多的學校，可由各班教師對本班所有學生進行考核，考核成績報學校備案。學校採用現場隨機的方法，對各班實行抽樣考核，抽樣人數不少於全班人數的三分之一。
（2）校考核組組織非本年級人員進行考核。考核人員2人。
（3）從「考核內容」所列的內容中選擇若干個可操作的、安全的、學生應會的觀察、實驗專案，做成若干題簽，由學生抽一題完成。
（4）測試場地在實驗室，每個專案的完成時間統一規定，限時完成。
3、等級評定：
優秀：在規定時間內完成測試專案，動作規範無失誤，能正確解釋實驗中的現象。
合格：沒有在規定時間內完成，但完成了測試專案，無大的失誤。
不合格：沒有完成規定專案。
**學科：
1、考核內容：
**課本中要求掌握的所有歌曲。
2、考核辦法：
（1）學生人數較多的學校，可由各班教師對本班所有學生進行考核，考核成績報學校備案。考核組組織對各班抽樣考核。抽樣採用現場隨機的方法，抽樣人數不少於全班人數的三分之一。
（2）考核組組織非本年級人員進行考核，每班考核人員2人。
（3）將本學期應教授的歌曲做成籤條，由學生抽取一首演唱。
3、等級評定：
優秀：能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多於兩處。
合格：節奏、音調基本準確，雖有錯誤4處以下，但演唱過程還比較流利。
不合格，節奏、音調不夠準確，演唱不夠連貫，錯誤多於4處。
美術學科：
1、考核內容：
課本中所有學過的繪畫或手工。
2、考核辦法：
（1）由考核組預定考核題並保密。
（2）考核組織非本年級人員進行考核，每班考核人員2人。
（3）學生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定：
優秀：抓住了主題進行繪畫或手工製作並能在切題的基礎上有更好的創意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構圖適當，造型美觀。
合格：能抓住主題進行創作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構圖適中。
不合格：不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。
體育學科：
1、考核內容：
根據《學生體質健康標準》的測試專案，一、二年級測試專案為身高、體重、坐位體前屈三項；三、四年級測試專案為身高、體重、50公尺跑、立定跳遠四項；五、六年級測試專案為身高、體重、肺活量、立定跳遠、1000公尺（男）800公尺（女）、坐位體前屈六項。
2、考核辦法：
（1）年級：以
三、五年級或
四、六年級為物件。
（2）人數：以乙個班為物件隨機抽測10人進行測試。
3、等級評定：
根據《學生體質健康標準》的評分標準：
優秀：根據《學生體質健康標準》的評分標準80分以上。
合格：根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以上。
不合格：根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以下。
品德與社會學科：
1、考核內容：
以教材內容和課程標準為準，按本聯校各年級品社活動統計表的活動為考查內容。
2、考核辦法：
（1）各年級所有活動所需課時是否全面；資料是否健全務實，50%。
（2）現場**測評活動50%，學期初定《品社活動統計表》中隨機抽乙個。
第五部分終結性評價考核細則
1、每學期對全聯校
五、六年級至少檢測乙個年級；一至四年級至少檢測兩個年級。對於縣上或市上組織的質量檢測，按照縣上或市上統一安排執行，由聯校組織，實行易地監考，統一閱卷、統分、核算分析，並將考試情況進行通報，獎優罰劣。
2、考評指標與計算辦法及名次排列
①學校考評指標，以綜合位次為標準，按所考年級的人均總分高低進行排名。
教學質量評價
數學建模 摘要 學生的學習狀況是評價教學質量的重要指標。本文分別分析了與學生學習狀況有關的各個方面 學習態度 學習方法 師資水平 的因素，對其學習狀況進行了綜合評價，以使得對教師教學質量評價能夠合理公正，並可據此有針對性地尋求改善方法。文中，我們首先對給出的調查表資料進行了計算與分析，經過分析發現調...
教學質量評價實施辦法 試行
6 負責教師教學工作量的審核 7 做好教學質量資訊的彙總 統計 分析 備案 上報 反饋和總結等工作。第四條教學質量評價的實施與管理 一 教學評價 1 教師教學質量評價 1 學院及教研室和同行的評價 由本學院教學領導負責對相關教師的教學質量進行評價。包括本學院內各級領導聽課 二級督導組評教 同行評議等...
教師課堂教學質量評價辦法
第一條課堂教學是學校教學活動的基本形式，課堂教學質量是衡量學校辦學水平的重要標準。客觀 公正 公平的評價教師課堂教學的效果，對推動全校整體教學水平的不斷提高具有十分重要的意義，特制定本評價辦法。第二條評價目的 一 通過課堂教學質量評價，對教師的教學質量進行定性定量分析，幫助教師查詢教學中存在的問題，...