義務教育課程標準實驗教科書
人教版二年級語文上冊
水東鄉中心小學嶽春娥
教學目標
1、通過各種方法，認識文中生字詞。
2、正確、流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、讓學生體會喜慶、歡樂的氣氛，加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：有感情的朗讀課文。
教學難點：體會詩歌所蘊含的情感。
教學準備：生字卡片、多**課件
教學過程
一、激情匯入
1、引導談話
小朋友們都知道自己的生日是哪一天嗎？那你知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（10月1日）就是我們常說的國慶節。在那一天，全國人民都沉浸在為祖國媽媽過生日的喜慶中。
2、揭題、讀題
（出示：歡慶場面的**）熱鬧吧？就讓我們一起去感受那激情如火的一刻吧，好嗎？這節課我們就來學習第9課《歡慶》。指名讀、齊讀課題。
這是一首喜慶而美好的小詩，想聽老師讀嗎？請你們豎起小耳朵，仔細聽老師讀。（師範讀課文）
二、初讀課文
1、學生按要求讀課文。
你想讀嗎？請大家翻到課本第44頁，按要求讀一讀課文。（自讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，同桌互相學習生字。）
2、檢查自讀情況
（1）出示生字卡片，指名認讀。（重點指導讀好：幟奏曲）
（2）**車讀。
（3）出示課件，指名讀、**車讀、齊讀詞語。
3、指名課文，在讀中進一步鞏固識字。
三、品讀想象，理解感悟
1、學習第一句。
（1）學生自讀。
（2）想象畫面：在讀詩歌的時候，你彷彿看到了哪些畫面呢？（指名說）
（3）引導感情朗讀，感悟意境。
第一句：出示課件，喜歡第一幅的小朋友，請舉手，你來讀。真美呀！誰再來美美的讀一讀。我們一起美美的讀一讀，好嗎？
第二句：出示課件，喜歡第二幅的小朋友請舉手，指名讀，（如果你能邊讀邊做動作就更好了！）——強調「舉起」，你是多麼自豪呀！
誰也來像他這樣讀一讀。男孩子一起來讀（讀出自豪的舉起手）。齊讀，感受喜慶和自豪。
讀得多好呀！可是老師有個問題：楓林裡面都是楓樹，**來的旗幟呀？
（出示課件：楓林和火紅旗幟對比圖，引導學生觀察）
師：真的很像。一片片火紅的楓葉多像一面面迎風飄揚的旗幟呀！
第三句：藍天上，潔白的鴿子在翱翔，真美，老師喜歡這一句，你們喜歡嗎？誰也來像老師這樣讀一讀。（指名讀）
你們能學學鴿子飛，你在飛的時候有什麼感受嗎？再快樂、自由地讀一讀。（女生飛一飛，讀一讀）。齊讀。
第四句：老師聽出來了，你們是多麼的喜歡藍天呀，那你們喜歡大海嗎？（出示課件）聽，這就是大海的聲音。
你們聽到了嗎？這聲音的多麼的歡快呀！擬能把這種歡快的感覺讀出來嗎？
（指名讀、齊讀）
2、學習第二句。
（1）為了給祖國媽媽過生日，大地上的景物都那麼熱情高漲，那人呢？
（2）學生自讀第二句，想象畫面。
a、邊讀邊想，讀了這一句，你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？（課件出示人們載歌載舞的場面）
b、指名讀，讀出歡慶的語氣，評議。
c、齊讀。
3、引導背誦。
師：多麼優美的小詩呀，想不想背下來呢？10月1日，祖國媽媽的生日，那一天，祖國大地熱情高漲。
生：田野獻上金黃的果實，楓林舉**紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。
師：那一天，祖國兒女喜氣洋洋、熱情澎湃。生：十三億孩子，歡慶這美好的日子……
師：那一天，我們永遠難忘。
生：十月一日，祖國媽媽的生日。
四、 總結拓展
1、鑼鼓已敲響，樂曲已奏起，氣球已放飛，讓我們一起分享祖國媽媽的快樂吧！（出示課件，配樂朗讀）
2、馬上就要到十月一日了，你們會用什麼方式慶祝祖國媽媽的生日呢？可以寫一首小詩，畫一幅圖畫，也可以收集一些歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌……
板書設計
9 歡慶
田野藍天
10月1日
楓林大海
歡慶教學設計
4 採用各種方法檢查學生讀課文的情況。師 剛才，老師發現幾個小朋友上課特別認真，老師獎勵他們為我們讀一讀這首小詩，比一比，看誰讀得最好。四 精讀理解 一 理解品讀1 4句。出示課件 師 我們先來看一看前4句，自由讀一讀，把不懂的地方划起來，四人小組共同商量解決。2 小組匯報 讀懂了什麼？還有什麼沒有...
《歡慶》教學反思
歡慶 是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來讚頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字 文中識字 指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培...
《歡慶》教學反思
歡慶 是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來讚頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字 文中識字 指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培...