今天上了一堂公開課，課題是二年級上冊第9課歡慶。課堂上教學流程較清晰，能按預設的完成教學任務，但細細反思依然存在一些問題，擔心忘記，立刻寫上，以後改進：1、識字教學落實不夠好，如有學生認錯字，不能只讓學生教，可讓會的同學說識字方法，這樣可以更好達到識字的要求。
2、對學生的朗讀指導得較好，指導到位，老師對學生的朗讀評價方法多樣，但生生之間的評價單一，沒能引導學生跟老師一樣去評價。3、教學時可回憶前面學過的課文，讓複習與新授相結合。如在教學前兩句時，可讓學生回憶識字一學過的詞語〈秋天的圖畫〉中學過的句子，這樣學生可能會更好想象秋天的美景。
4、朗讀較多，但方式還是有些單調 ，過於注重學生個別朗讀和理解。5、課堂結構把握上還不完美，最後應落實背誦，這樣就完整。在備課的時候，我還有一些困惑：
1、在低學段的語文公開課上，第一課時的識字教學應該達到乙個什麼樣的標準，是全班同學必須掌握還是大多數同學掌握就行。
《歡慶》教學反思
歡慶 是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來讚頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字 文中識字 指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培...
《歡慶》教學反思
歡慶 是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來讚頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字 文中識字 指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培...
歡慶教學反思
寧陝縣江口小學孫慶猛 歡慶 的重難點是把朗讀與想象結合起來，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶 歡樂的氣氛。在揭題解題之後，我就引導學生朗讀 十月一日 祖國媽媽的生日。在課堂快要結束，學生的感情得以共鳴時，我又引導學生有感情的朗讀 十月一日 祖國媽媽的生日...