《歡慶》是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來讚頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。
識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字、文中識字、指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。所以在進行指導學生識記課題中的生字時，採用自主識字的方法，引導學生用自己的好辦法記一記，並進行全班交流，交給學生識字方法，做到靈活識字，從而培養他們的識字能力和識字興趣。
在課文的教學中，我抓住幾個重點句子和詞語，讓學生在朗讀感悟中體會為祖國媽媽慶生的喜悅之情，例如重點體會「田野獻上金黃的果實，楓林舉**紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。」這一句話，通過反覆的朗讀和課件**的直觀**體會其中的熱鬧場景。在指導朗讀中通過教師範讀、小代表朗讀等多種形式來引導學生讀書時讀出感情。
課堂中，我一直努力創造一種民主的氣氛，時時與學生對話，鼓勵激勵學生積極回答問題。在學生有了良好的表現時及時鼓勵，當學生在課堂上遇到困難時，把信任的目光投向每一位學生。通過熱愛和尊重學生的行為，創造出寬鬆的教學氛圍，使學生產生最佳的學習心態，輕鬆愉快地參與學習
總結本課的教學，還有許多需要改進的地方，例如在指導學生朗讀時應該更深入一些，讓學生的朗讀效果更好。此外，應該加深自身的學習和能力的提公升，力爭在指導學生的學習過程中做到游刃有餘，為學生做好表率。
2023年9月25日
《歡慶》教學反思
歡慶 是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來讚頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字 文中識字 指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培...
歡慶教學反思
寧陝縣江口小學孫慶猛 歡慶 的重難點是把朗讀與想象結合起來，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶 歡樂的氣氛。在揭題解題之後，我就引導學生朗讀 十月一日 祖國媽媽的生日。在課堂快要結束，學生的感情得以共鳴時，我又引導學生有感情的朗讀 十月一日 祖國媽媽的生日...
《歡慶》教學反思
參加遠端研修以來，我擔任的是備課 上課 二次上課 整理教學實錄 三次備課以及教學反思的整理這些工作，選擇 歡慶 這首詩，也正值國慶節前後的日子，寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。本節課的重難點是把朗讀與想象結合起來，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶 歡樂的...