一、確立崇高的思想。
任何人要在某一方面取得成就，首先要有理想和決心。自學成才之路是一條崎嶇艱辛的路，沒有理想和決心是走不下去的。而崇高的理想能鼓舞、鞭策、激勵自己去頑強自學，刻苦攻關。
以為每個人的行動總是出於一定的動機，思想上無所求的人，決不可能在行動上有所表現。恩格斯認為「有所作為是是生活中的最高境界。」也就是說，遠大的抱負往往能激發乙個人的全部潛力。
崇高的理想不僅能給人以力排萬難的勇氣，而且能使你在自學的艱難跋涉中充滿信心，持之以恆。
二、磨鍊意志。
要通過自學取得真正的成就，必須作堅持不懈，堅忍不拔的努力。就學習而言，學習內容不可能都是自己感興趣的，學習中還會碰到種種困難。再從每個人的自學環境而言，沒有一點干擾因素是不可能的，來自自身內在因素的干擾，如身體狀況（各種不適和疾病）和某些思想情緒（喜、怒、哀、樂等）。
因此，為了保證自學能持之以恆，除了在客觀條件方面作些調整以外，主要靠自己調節。也就是必須努力使自己具有抵制各種干擾因素的主觀條件，這種主觀條件就是自己的意志。要磨鍊意志，首先要迎難而上，勇於去克服自學中的種種困難。
通過克服困難，解開難題，提高了自己的自學興趣，反過來更能堅定自己的自學意志。另外，可以把自己有意放到有干擾的環境中去自學，如***小時候，故意蹲在車水馬龍、人聲鼎沸的城門口看書，而不受外界干擾因素的影響，鍛鍊「鬧中求靜」的本領。只要我們善於磨鍊自己的意志，並持之以恆，那麼意志將成為你自學成才的乙個有力保證。
三、堅持自力更生，在實踐中培養自學能力。
自學，主要靠自己去學，學習上一定要堅持自力更生。如果學習中遇到疑難問題，首先要力爭由自己思考，或翻閱有關書籍，或在實際生活中去求得解決，實在解決不了，才去問別人。並要不段督促自己：
自學能力只有在自學實踐中才能培養起來，正如游泳的本領只有在游泳的實踐中才能學會一樣。因此，那種要等具備了自學能力再自學的想法和說法是錯誤的。只有勇敢地邁出自學實踐的第一步，才會有第二步，第三步，久而久之，自學的能力就會不斷提高。
四、養成自學的習慣。
俗話說，行動成習慣，習慣成自然，習慣是一種自動化了的行動方式，乙個人一旦形成了某一種習慣，就會使自己自覺地產生要去完成某一動作的需要或傾向，不去完成這種動作往往會感到不安或有所失落。自學也是如此，養成了自學習慣，平時就會自覺地去學。而自學習慣是可以通過自己不斷的自學行為逐漸養成的，一次不讀就覺得若有所失的一項生活內容。
長此以往，這個習慣就養成了。自學的習慣也就這樣養成。自學的習慣也要這樣養成。
為了養成習慣，可以給自己下兩個規定：一是遇到學習中的疑難問題不輕易求人，務求自己解決，結合培養自學能力，養成自學習慣；二是每天定時自學，雷打不動，從不間斷，積以時日，就能成為習慣。
五、加強學習的計畫性
每個同學能否順利完成學業，都和自己的計畫決策能力有關。有計畫的學習，不但可以克服忙亂的現象，使學習由被動轉化為主動，有效地提高學習效率，而且可以使自己養成良好的有條不紊的生活、學習和工作的習慣，從而提高自我意識水平，發展計畫決策能力。
1、制定學習計畫必須從自己的學習實際出發，正確權衡自己的基礎，明確學習的任務和目標。
如果基礎知識差，老師講的新知識接受不了，就應重點補習基礎，提高接受能力，如果基礎好，學習沒困難，就應該想知識的深度和廣度進軍，以擴大知識面。學習計畫訂在經過努力確實可以實現的水平上，並且要留有餘地。過高，達不到目的，容易落空；過低，阻礙學習潛力的充分發揮。
同時，學習計畫要突出重點，照顧全面。計畫的內容要明確具體，語言要簡明扼要，條理要清楚，使人一目了然。寫計畫沒有固定的格式，可用條文，也可用**。
條文、**並用也行，主要按需要而定。計畫標題，要寫明計畫名稱、時間。計畫應有以下要求：
（1）基本情況；（2）目的、任務、要求；（3）措施；（4）時間安排。學習計畫，有學期計畫、月計畫、周計畫。學期和月計畫可以概括一些，周計畫應詳細具體，每天的安排要得當。
周計畫，要有相對固定的內容。例如，早上讀外語、語文，晚上學習數理化，還要有預習新課，完成作業的時間，還應安排一些靈活時間，如補課、學習小結，加深研究某個問題等。訂計畫的方法步驟，可以由原則到具體，以時間安排為線索。
先訂出幾條簡單的原則要求，再給每週每天安排一些固定的學習內容。
2、實施學習計畫，必須持之以恆，堅持下去。
持之以恆，可以培養優良的意志品質，決心和毅力。也可以促使學習計畫的堅決執行。持之以恆，能使學習循序漸進，日積月累，獲得知識。
同時，在計畫實施的過程中要注意勞逸結合。勞逸結合，是調節大腦皮質的有效措施。只有妥善的安排學習、休息、體育和勞動的時間，才能保證精力充沛，健康成長。
長期採取延長學習時間的疲勞戰術，不但學習效率難以提高，而且還會影響身體健康。而適當的勞動和體育活動，不但不影響學習，而且有利於學習。
六、科學地管理時間
珍惜時間，勤奮學習是決定我們學習成敗的關鍵。因此，我們必須科學管理時間。
1、診斷自己的時間。
為了充分的利用時間，使它產生效益，必須象醫生那樣，診斷一下在管理和使用時間方面有哪些弊端。診斷時間，首先從調查時間的使用情況入手，記錄自己的時間的利用率，查詢出有多少時間是自己白白浪費的，或有多少時間浪費在無謂的小事上，接著訂出杜絕浪費時間的計畫。
診斷時間，還應查詢出時間具體浪費在**，進行歸類分析，實事求是地找出浪費時間的實事。例如：（1）學校規定的學習時間內，注意力不集中，不能專心致志的去聽課、做作業、讀書、實驗，這是最大的時間浪費量；（2）學習無計畫，在自己可控時間內，如晚上、早上則亂抓一把，學習無什麼收穫；（3）閒談聊天；（4）徘徨街頭，無聊閒逛；（5）讀壞書，不但時間白白浪費，而且精神受到汙染；（6）幹無益的事或從事無益的活動；等等。
以上種種都會使時間大量流逝，無助於青少年的身心發展。
2、做時間的主人。
要提高時間利用率，作時間的主人，就必須在學校規定的時間內提高單位時間的利用率，並集中使用自己可控時間。同學們的可控時間，是早上、晚上、自習、星期日、寒暑假。這些時間，要有計畫安排，假日的時間除了安排一些具體活動、家務勞動、社會活動外，還要安排一定時間讀書、寫作、複習功課，要訂出完成某項學習任務的期限表，限期完成。
七、總結學習經驗，選擇最佳學習方法
學習是人們取得認識世界和改造世界的認識，培養和鍛鍊自己分析和解決問題能力的一種實踐活動。學習方法則是指導人們進行這種實踐活動的具體方法。中學生總結學習經驗，選擇最佳的學習方法，就是要總結自己在學習過程中的卓有成效的科學的學習方法，以指導今後的學習實踐，提高學習效率。
學習經驗的總結，，有助於發展學生的抽象，概括等思維能力，並把感性認識昇華到理性認識。學生自我總結學習經驗，採取科學的學習方法，科學地組織自己的學習，這是發揮主觀能動因素，實行自我管理學習和培養自我管理能力的有效措施之一。
總結學習經驗要注意以下幾點：第一，要實事求是，不說假話。第二，要講求科學性，要符合學習規律。第三，要作為改進學習方法和提高學習質量的主要手段。
總之，通過學習經驗的總結，使中學生逐步把自己的學習活動建立在科學的基礎上，以保證獲得更優的學習效果。科學的學習方法是提高學習效率的保證。總結會學習的學生的成功經驗，表明學習方法之於學習效率，之於學業，是極其重要的。
沒有科學的學習方法，就難以順利膃肭火車呢感學業，為日後深造打下基礎。所以，中學生除了具有學習的內部動力和堅強的毅力以外，還必須重視科學的學習方法。
八、學會一些自學的具體操作方法：
1、「四個結合」學習法：
（1）學與思結合。孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆」。意思是只學習，不思考，是學不到知識的；只思考，不學習，就會更糊塗，只有把「學」與「思」結合起來，才能獲得真知灼見。
（2）學與問相結合。孔子提出欲學必須「切問」。他自己學習就是「每事問」的。
（3）學與習相結合。孔子提倡「學而時習之」，就是要經常溫習學過的知識，以增強記憶，加深理解。
（4）學與行相結合。孔子強調應該「訥於言而敏於行」。即說話要謹慎，行動要果斷敏捷。
2、四環式學習法：
（1）精讀材料。即抓住中心，細心閱讀，掌握要點、重點和難點。
（2）編寫提綱。即在理解的基礎上，細緻地進行篩選、概括、組織，用自己的語言，提綱挈領地編寫提綱。這是提高自學者智力活動的有效方法。
（3）嘗試背誦。即根據提綱，進行回憶，這是遷移內化的過程。
（4）有效強化。即用最短的語言，對提綱進行壓縮，以強化記憶。
3、讀書標記符號系統法：這種方法的好處是：
（1）簡單明瞭。見到相應的符號，就能很快知道標記部分是什麼意思，促進理解。
（2）易於檢查。對於重讀的書，如果覺得上次閱讀時，符號標記不準確，那就說明自己的理解又加深了。
標記符號要求簡單醒目，意義明確，基本符號要相對穩定。初學者可以先用少量幾種符號，隨著理解力的加強和對符號的熟練掌握，再逐步增加符號數目。
4、記筆記20字法：
（1）定向求全。積累資料要有明確的目的性，不可東一錘、西一棒。定向後，則要充分發掘一切可能的資料，採火者不借星光之火。
（2）橫縱相攜。要在廣度、深度兩個方面努力，偏重那一方都是缺陷。
（3）統籌兼顧。不應自縛手腳，要分門別類，統籌兼顧。
（4）優選求新。要善於沙裡淘金，在知識堆和資訊流中擷取閃光之星。
此外，還有一些具體的自學方法，自學者應做乙個「有心人」，不斷地汲取別人的好方法，豐富自己的一套自學方法。
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