我曾經說過，歷史的好玩之處在於，它不見得總是推陳出新，而是經常舊戲重演，演員雖然變了，但戲的內容卻依然如故。也不講究，有的時候連戲名都換了，曲牌也不講究，亂七八糟，但是細細聽，還是那個老調子，連台步都按老規矩走的有板有眼。
按道理，舊戲重演，靠的是演員一輩輩的心口相傳。過去唱戲的師傅，除了教徒弟唸唱做打，就是口授幾齣戲，肚子裡的戲越多，師傅就越值錢。但是，歷史上的舊戲重演，卻沒有師徒相授，可一樣傳的真、演的像。
看來，咱們中國人的歷史，背後有乙個老是重複的大指令碼。
蔡元培先生以北大知名。北大的前身，是京師大學堂。蔡先生回憶說，在他接管北大之前，京師大學堂的遺風猶存，學生在學校，不是為了求學，「只要年限滿後，可以得到一張畢業文憑。
教員是自己不用功的，把第一次的講義，照樣印出來，按期散發給學生，在講台上讀一遍。學生覺得沒有趣味，或瞌睡，或看雜書。下課時，把講義帶回去，堆在書架上。
等到學期、學年或畢業考試，教員是認真的，學生就拼命地連夜閱讀講義，只有把考試對付過去，就永遠不去翻一翻了。要是教員通融一點，學生就先期要求教員告知他要出的題目，至少要求表示乙個出題的範圍；教員為避免學生的懷恨與顧全自身的體面起見，往往把題目或範圍告知他們了。」學生的另乙個毛病是，專門研究學術的教員，並不見得受歡迎，「考試嚴格一點，他就借個話頭反對他，雖罷課也在所不惜。
若是一位在**有地位的人來兼課，雖時時請假，他們還是歡迎得很，因為畢業後可以有闊老師做靠山。」為什麼會這樣呢？因為前蔡元培時代的大學，是前清衙門轉來的。
前清的大臣奉旨辦學，辦的就是官學。京師大學堂原來只招進士，科舉停辦，大家都把大學堂當成翰林院，畢業生就是翰林。以至於有個大學究陳漢章，大學堂請他去教書他不幹，非要去做學生，為的就是日後可以做「翰林」。
因此，習慣上，學生被稱為老爺，而監督（校長）及教員都被稱為中堂或大人。不幸的是，時隔九十年，北大已經慶祝過自己百歲誕辰眼看就要過一百一十歲生日了，我們大學裡的學習景象，居然和前蔡元培時代的北大如此相像。教師乙份講義打天下，通吃多少年，紙黃頁爛不肯換，倒是可以評節約標兵。
比那時進步的是，老師不發講義，要考學生當堂記筆記。學生們平時不燒香，考前磨著老師要考試範圍，老是不肯給的，臨陣磨槍，狂背筆記，上課缺課多的，則借同學筆記影印完了再背。老師肯通融的，則師生皆大歡喜，掌聲雷動。
對於相當多的學生而言，最好的老師，就是那些上課不負責，考試寬容放水的老師。他們不在乎學到了什麼，只在乎那張畢業文憑。連當年學生對教師的態度都在重演。
認真負責而且有點學術水平的老師，不見得真受學生歡迎，而那些在**裡身居高位或者曾經身居高位的人，無論在學校裡做兼職也罷，來掛名也行，都無一例外的受到熱捧。哪個學校那些兼職的博導們，都有最多的人報考，得以廁身**或者曾經**的門牆之內，不僅在「畢業後可以有闊老師做靠山」，而且畢業的當口，就有若許進入仕途的便利。官大學問大，不僅在大學體系內是顛撲不破的鐵律，也得到相當一部分學生的認可。
稍有不同的是，學生不再是老爺，他們已經變成聽話的良民和不聽話的刁民；老師類似於三班衙役，而管理人員則是六房書吏；我們的校長和院長，則是不折不扣的大人，青天大老爺。
中國的大學，走過了百多年的歷史。曾經，我們的大學已經走出了文憑時代，這個出走，是以蔡元培的北大改革為標誌的，可是到今天，我們居然又轉了回來。奇怪的是，在已經早就不包分配的情況下，學生對於學校的要求，還只是文憑，而學校方面對於教學、學生如何適應社會需求，也沒有多少改進，甚至感受不到改進的壓力。
社會對於大學的期待，好像就是乙個蓋章發文憑、戴方帽子的所在。
有人說我們大學的歷史總是在轉圈，轉乙個，又乙個。什麼時候我們的大學能從這圈裡走出來，而且永遠不再鑽進去呢？
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