孩子,我陪你迎接那抹曙光
合肥高公升學校江芸
一把鑰匙開一把鎖,推行個性化教育,就必須為孩子找到一把適合他的鎖.著名教育專家林格認為一切教育皆有線索,而這個線索就是自尊心.而對於教師,最重要的就是要有愛心.
書信送溫情
那是乙個陽光明媚的早晨，剛走到辦公桌前，意外地發現上面躺著乙個精美的信封，拆開後，不出所料是一封信，會是誰呢，我急匆匆地就看落款，原來是小謝同學，我認真讀了起來：
敬愛的江老師：
您好！首先請您原諒我這麼久才給您回信，不是我沒寫，而是之前寫的幾封，我自己都覺得不夠好，重新寫了，希望您能原諒我這麼久才回信。
那天，又一次犯錯誤的我被您叫到辦公室，心裡面忐忑不安，沒想到您並沒有說什麼，而是遞給我了那封信，我很是詫異，因為我一直在想，給您惹了這麼多麻煩後，您肯定會很生氣，會像之前的老師一樣斥責我，可是，那時，您的眼神竟然是那樣的柔和，又充滿了期待，我有點後悔了。您在信中寫到，希望我能做克制自己的衝動，凡事三思而後行，要學會尊重他人，尤其是師長，更希望我能夠像班級口號海陸空那樣，有著大胸懷……我知道，是我自己太差勁了，這段時間我也一直在反思自己之前的行為，老師，對不起！
這是我第一次收到來自老師的書信，沒想到您寫了五封信了,我倍感珍惜，我也感知到了您對我的關愛，謝謝您沒有在班級同學面前公開罵我,更沒有放棄我這個愛闖禍的學生，老師，謝謝您!
謝謝您的關心和鼓勵……
……乙個讓您操心的學生
小謝當「後媽」遇上「倔」兒子
半年之前，我還僅僅是乙個很悠閒的語文老師，可是誰也沒有想到竟然中途成為七（1）班的班主任兼語文老師，學生們接受不了這種突如其來的教師變動，情緒波動很大，我呢，說得好聽點是臨危受命，其實就是趕鴨子上架，對這種後媽生活也極其不適應,可還是得硬著頭皮開始了一段不可思議的教育生涯.
記得那次晚自習當堂改作業，發現少了一本，很本能地問是誰沒有交，竟然沒有人回答我，這明顯是把我這個班主任放在眼裡，我又加重語氣問了一遍，大家你看看我，我看看你，還是沒有動靜，我又問了一遍，有點生氣了，發現小謝同組的人都小聲跟他說：快點站起來，這時只見他極不情願地站起來了，滿臉不耐煩。面對這樣的學生，我當然不能跟他硬碰硬，我讓他把作業本交上來，結果講了幾次他都無動於衷，我倒吸了一口氣，故作鎮定地說：
「可能你的本子裡面有什麼驚喜，需要下課時單獨送給我欣賞吧，你坐下去吧。」他翻了一下眼珠看著我，有點疑惑，見我點了一下頭，有些不自然地坐下去了。課後，小組長告訴我，晚自習他根本就沒寫語文作業。
等到他來到辦公室，我故作輕鬆態，「怎麼？還不能適應我的授課方式啊？但是，你也不能跟作業過不去啊！
」他有點不好意思了，「好了，回去把作業補好.
【孩子,你到底怎麼了】
這次的事情過去了，但是我並沒有掉以輕心，找班幹聊天時，他們有提到班上的同學都不敢惹他,私下還給他取了乙個外號」暴龍」,又提到他很喜歡之前的語文老師，不買新老師的帳也情有可原.此後我又聯絡了之前的班主任***，她說這個孩子脾氣有些暴躁，很衝動，很倔，不太好管，隨後，他的乙個小學同學憂心忡忡地過來跟我說小謝小學的時候因為和同學搶桌球臺的事，跟同學大打出手，直接就拿拍子往同學頭上灌，差一點就拍到血管了……
我聽了也很震驚，他不止是乙個倔的孩子，還是乙個很危險的孩子，很慶幸之前沒有和他正面交鋒，但是心裡也從此埋下了一顆定時炸彈，生怕他哪天又會闖出什麼禍來。.
【小問題，層出不窮】
初二時，輪到他們小組值日時，衛生區沒有打掃乾淨，我要求他們小組重新打掃，卻遲遲不見他的蹤影，找過來一問，理由是他掃的那部分是乾淨的，所以不用掃「你難道不需要顧及一下小組和班級嗎？」「我沒錯！」他竟然有些歇斯底里的意味，眼睛睜得老大，脖子也都紅了……
體育老師在打桌球的時候，他正好在旁邊看，乙個球抽偏了，結果，他很不屑地說了句髒話，這可把體育老師惹火了，而且還不給體育老師道歉……
一切成功的教育,都是和諧的教育.我沒有暴跳如雷地批評他,只是讓他回去好好想想.因為,包容也是一種美.
此外,自尊,是人內心深處最柔軟的部分,在教育實踐中,尊重並滿足孩子的層次需要,是建立孩子良好自我概念的基本線索,只有捍衛並保護孩子的這個部位,他們的心靈才有可能被喚醒,也只有自尊得以保證的人才能積聚無比強大的精神能量.
小謝同學雖然對老師不恭敬,但是很大程度上說明他也缺乏這些方面的教養,或許他在生活中就沒有收穫到尊重
【孩子,我理解你】
如果乙個孩子沒有良好的家庭教育，那麼不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校裡的一切問題都會在家庭裡折射出來，而學校複雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。那天下午，通過跟他父母聯絡,原來，他一直跟著父親生活，而隨後據他母親所說，父親本身就是乙個脾氣很暴躁的人，很難控制自己的情緒，之前夫妻兩人就經常性吵架，這才離的婚。
謎團似乎一下子就解開了，他不是普通的因為溺愛而產生的驕縱，而恰好相反，是因為缺少關愛，以及父親長期的不良影響,通過接觸,我了解到他非常在意自己的形象,還是很想在大家面前做乙個優秀者,我想，我該做些什麼了。
【書信，讓我走近你】
孩子正處於自我意識的覺醒時期,這時候如果能順應每個孩子「想好」的天性,那麼教育就會出現神奇的效果.教育不僅是傳道授業解惑，更是一種愛心的播撒.當孩子出現這樣那樣的問題的時候，可能不是一下子就能解決，這需要我們的耐心與關愛,更需要我們對症下藥.
思考很久之後,在排除了眾多的諸如聊天、請家長、寫檢討書等常見方法後，我採取乙個最笨的方法，花了兩個晚自習給他寫了一封長達四頁紙的書信，曉之以理，動之以情，跟他談學習、談做人、談集體榮譽、談男子漢應有的胸懷和擔當.還有兩次還親自下廚叫了他以及班上幾個學生去我宿舍吃飯.因為無數事實表明.
只要讓孩子感應到你真的在乎他,他就不會太讓你失望.我也看到了他在漸漸地發生著改變，慢慢融入小組，也給體育老師寫了道歉信，上課時比之前要認真,一年一度的家長會來了，我在家長會上特意表揚他近期在各方面都進步很大，值得大家學習，終於看到他笑了，我也從心底感到一種欣慰，也有了一種從未有過的成就感。
【書信，讓我走進你】
此後，我堅持每兩大周寫一封信給他，表揚他近期的優良表現，並鼓勵他再接再厲，同時，也告訴他，希望他能理解父母的難處，早日成才，為父母分憂。
……書信這種無聲的行動有時能與話語一樣重要,起到交流的作用,更能夠提現對孩子的愛和賞識.
【孩子,你終於迎接到那抹曙光】
當教育者把孩子的自覺意識喚醒之後,他就完成了教育者最重要的工作,因為自覺意識產生之後,就獲得了主動發展的永不枯竭的動力和熱情.是的,隨後的日子裡,小謝成長得很快,這次的物理測試考了班級第一名94分,連物理老師都倍感驚訝. 跟我聊天時,他也願意跟我敞開心扉,甚至聊到他平時從不提起的家庭情況;那次他主動過來要求我給他換位子,我以為他會說例如看不見黑板或者是同桌的原因,沒想到是因為暗戀前桌的女同學,上課時容易走神,真的太難得了,我又寫了一封信表揚了他正確地處理了這件事情,有責任感有擔當.
現在和同學們的關係也比之前更加融洽!外號也從「暴龍」變成了現在的 「溫柔哥」,讓人喜不自禁.
教育是一種大愛,它的使命是把精神能量傳遞給孩子,這種傳遞不需要多麼高明的技巧和深刻的理論指導,只要你有耐心,去尊重他們,愛就能感化一切.
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