要上好語文精讀課文教師必須抓預學這一環節工作

（一）讀材料

給材料作文的依據是材料，因此對所給材料必須認真研讀，準確把握內涵、中心。因為所給材料的型別不同，把握材料中心的根據、方法也就有所不同。

（二）找角度

在讀懂材料、把握中心的基礎上，應充分運用發散性思維方式，廣開思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩云：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

」同一則材料，由於理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側面意義。一般來說，可以從材料涉及的人、物、事件入手

尋找立意的角度。

（三）聯實際

作文往往有「聯絡實際」的要求，就是要求考生聯絡社會現實展開論述，解決實際問題。其目的是增強文章的針對性，避免無的放矢，空發議論。在這方面，也要運用發散性思維方式展開聯想，找到與立意角度有對應關係的話題。

如個人的品德修養、道德情操、目標理想、意志恆心以及對人對事的思想方法、觀點態度；也可以由個人的生活、學習、工作聯想到國家、集體的政治生活、經濟建設以及社會熱點。還可以由現實想到歷史，由中國想到外國，由個體想到整體，由正面想到反面，由現象想到本質，由原因想到結果等等。

（四）立論點

在讀懂材料、找出角度、聯絡現實的基礎上，就可以水到渠成，確立中心論點了。這是審題立意的關鍵一步。就給材料作文來講，所確立的論點應該做到扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。

「扣材」，是指所確立的論點必須是根據材料生

發出來的。

（五）擬題目

非命題作文有「自擬題目」的要求，可以這樣說：文章好比人的軀幹，中心論點好比人的頭部，而題目則是人的眼睛。「眼睛是心靈的窗戶」，那麼題目則是文章的「窗戶」了。

因此，應該認真對待擬題目。題目比論點更需要準確、鮮明、簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明論述範圍，或新穎別緻，都

能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細閱讀下文。