一、總體要求：
1、各學科布置的作業必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得讓學生批改。
2、作業批改實行等級制（根據學生作業的正確率和作業的書寫質量建議使用優-良-及-不及、abcd、☆、 之類的等級符號表示），數學、語文、外語作業應及時全批，批改日期一般由教師親自註明，批註字跡端正清楚。
3、嚴格按上級要求規定布置作業。一、二年級的作業應在課內完成，不布置家庭作業；三、四、五、六年級的家庭作業量一般不超過40分鐘。
4、學生作業設計要體現多種能力的訓練，要有實際效果，避免布置機械重複、低效率的家庭作業。
5、作業批改情況檢查將納入學校月教學常規檢查。
二、具體要求：
語文一、學生作業：
1、規定的書面、口頭等課內外作業，都要按時按質按量完成。
2、認真完成作業。努力養成先複習後作業的習慣。作業獨立思考、不抄襲、不拖拉。教師批改指出的錯誤要及時訂正。
3、保持作業清潔。當次作業用筆一致，三—六年級提倡使用鋼筆。不得塗改教師所寫的評語和評定等第，不能隨意撕頁。
4、書寫必須工整。執筆姿勢要正確，字要寫得端正、清楚，注意筆順規範化。
5、作業格式要求：
（1）不同型別的作業要分不同的本子做，如生字抄寫簿、詞語抄寫簿、默寫簿、作文簿、周記簿等。
（2）作文題目寫在第一行正中，每節起行前空兩格，標點應佔格，作文簿扉頁上寫上作文目錄。
（3）作業型別：低段①、課堂作業本②、生字抄寫本③、小讀者手記；中高段①、課堂作業本②、作文本③、小讀者手記。其中①、②兩種作業必須由教師及時批改，小讀者手記教師應定期檢查。
（詞語抄寫本自定）
（4）《每課一練》或《教與學》等教輔材料可以由師生共同完成。
二、教師批改：
1、要認真細緻，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規範、統一(如：正確的打「√」，錯誤的打「╳」等)。寫明批改日期。
2、督促學生及時訂正，及時重批。課堂作業本允許在原處旁邊訂正。
3、批改作業後要及時講評、輔導。對作業中顯現出的普遍問題要及時進行全班講評。對學習困難學生的作業，盡量當面批改，及時給予指導、幫助。
4、對學生作業的評定要公平客觀，統一標準。要有適當的評語，立足鼓勵。
5、教師的批語，應符合學生的理解水平，書寫要工整。
6、作文批改：
（1）作文批改要有批有改，形式多樣，一般在一周內完成。
（2）教師批改時要圈出錯別字，改通句子，理清層次。根據作文內容寫出總批，評語力求富有啟發性。（每學期學生互批不能超過一篇）
（3）批改符號統一，用修改符號修改，讓學生一目了然。
（4）根據學生具體的寫作情況，應適時採用面批的形式，當面予以指導。
數學一、學生作業：
1、認真完成作業，要養成先複習後作業的學習習慣，作業時要獨立思考，不抄襲，不漏做少做，不拖拉，教師批改中指出的錯誤及時訂正。
2、書寫必須工整，執筆姿勢要正確，數字、符號要端正、清楚。
3、作業格式要求：
（1）每大題之間必須空一行，注意作業不出底線。
（2）每次作業前要及時訂正上次作業中的錯誤。作業本不得任意塗改，更不能隨意撕頁。
（3）各種型別的題目，均以課本範例格式為準。數學、運算符號、等號排列整齊，疏密適宜。作線段圖或幾何形體圖時，選擇位置、比例適當。豎式計算時，橫線劃在練習本的格仔線上。
（4）家作和課作要求一致。
（5）作業型別：①.課堂作業本②.
口算本③.作業設計本。其中配套作業本必須由教師親自批改，口算本可由師生共同完成，作業設計本是指各年級教師根據學生、所授知識實際情況自己設計的一些作業，低中段一般做在低數學、小數學本上，中高段一般做在大數學本、練習本上，這些作業可由師生共同完成。
（任教兩班數學的教師可根據實際需要配備學生助手來協助批改作業，但只允許批改②、③兩類作業）
（6）《每課一練》、《教與學》、《新同步練》等教輔材料可以由師生共同完成。
二、教師批改
1、認真及時批改作業。作業成績用指定規範的等級符號表示，並寫明批改日期。
2、凡有錯的作業應督促學生及時訂正。課堂練習本、口算本允許在原處旁邊訂正，其它作業應訂正在作業後面，學生訂正後教師應及時批改。
3、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡單的評語。
4、對學習困難學生的作業，可當面批改，給予指導、幫助。
5、有計畫的進行作業批改改革，如實行面批、互批互改等，但絕不允許學生代批作業。
英語 一、學生作業
1、認真按時完成作業，養成先複習後作業的學習習慣，作業時要獨立思考，不抄襲、不拖拉，教師批改中指出的錯誤應及時訂正。
2、保持書面整潔，書寫必須工整，執筆姿勢正確，字母要寫端正、清楚、注意筆畫、筆順規範化，書寫字母用勻筆或斜體或正體。
4、作業格式要求：
（1）抄寫字母、單詞、片語時，字母、單詞和片語之間有一定的空間。抄寫句子時，紙張前後各空一厘公尺，句子開頭第乙個字母要大寫，同時必須注意標點符號書寫的規範化。
（2）兩次作業之間有空隙，以兩行為準。
（3）作業型別：抄寫本，聽寫本，課堂作業本。
（4）其餘作業自行安排。
二、教師批改
1、認真批改作業，每次批改要求及時訂正，並做好再批工作，做到不漏批、錯批每一本本子。
2、成績用等級表示，並註明批改日期。
3、凡有錯誤的作業，督促學生及時訂正，及時批閱，聽說訓練本允許在原處訂正，其他本子一般均應訂正在作業下面。
4、根據學生作業的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。
科學、美術、品社、品生、**學科
一、學生作業：
1、認真完成作業，要養成先看清題目要求，後作業的習慣。作業時要獨立思考，不抄襲，練習冊能當堂完成。
2、教師批改中指出的錯誤應及時訂正，教師及時批閱。
3、教師規定的口頭、書面、實驗操作、觀察等課內外作業都應按時完成。
4、保證作業整潔，要做到本子不亂塗。
二、教師批改：
1、認真批改，作業成績用優良中差等第表示，註明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會、**的作業，可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要註明日期）
2、凡有錯的一般應寫好「訂正」兩字，督促學生及時訂正，及時審批。
3、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上評語。
一、格式規範
1、每次作業前寫上題目（課題、練習×或第×頁）等，每次作業跟上次作業空兩行。
2、每次作業後二年級（第二學期起）三至六年級都必須畫上規範的記分表，記分格佔兩行（小練習中一寬二窄），長度為4.5厘公尺，右邊1.5厘公尺寫日期。
遇頁尾則不用畫記分表，補充習題、練習冊上也要畫上記分表。
3、語文橫線類作業左邊留空一厘公尺畫線，右邊留空一厘公尺但不畫線。
4、數學作業紅線為題號線，裡面只可寫題號，不可寫「答」字。
5、用筆：一至三年級語文用hb鉛筆，三年級作文用鋼筆；四五六年級語文用藍黑色鋼筆書寫；一至四年級數學用hb鉛筆，五六年級用藍黑鋼筆書寫；英語用hb鉛筆書寫。其餘學科書面作業參照語文要求。
6、作業本必須由教師開寫，寫明班級、姓名及型別。
二、批改規範
1、教師批改用紅筆，字跡端正，用優秀、良好、及格、不及格等第來評價，不可簡寫成優、良等，訂正兩字要寫完整。
2、教師批改要及時，杜絕錯批、漏批現象發生。
3、作業本上錯題訂正在後，教師用紅筆批改；補充習題上錯題根據年級可擦錯題、也可訂正在旁，教師用藍筆二次批閱。
4、批改符號要規範，「√」、「╳」的長度不能超三行，不可幾個題目用乙個√來批閱，要逐題進行批閱。
5、提倡註解性批改，及時圈出錯誤、在旁註文字等形式；提倡描述性評價，如「字跡不夠端正」、「真棒」、加五角星等方法。
6、作文類中，大作詳批，包括眉批、總批、修改，教師評語需認真書寫，注意規範，起到良好的示範作用；周記批改包括等第、修改、簡評 。
作業批改制度
全體教師必須嚴格按照 作業批改要求 批改作業。1 所有學生都應按時按量完成各科作業，如有未交作業的學生，老師應查明原因，督促其完成，累計5次不完成作業者，應及時通知家長。2 檢查中，如發現學生作業次數少於要求的5次以下者 含5次 每次罰款3元，少於5次以上者，加倍罰款。3 教師批改作業要認真負責，批...
作業批改制度
一 作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據和手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。二 作業要根據教學要求，教材內容做到重點突出，形式多樣，富於思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重複和大量抄寫的作業。三 作業分為課內和課外，口頭和書面 實踐操作作業等。課...
作業批改制度
學生作業是鞏固課堂教學效果的有效途徑，也是反映課堂教學知識是否落實的原始材料，是教與學是否成功的最直觀的反映。1 課堂作業量應以課程標準 教學目的為依據，布置作業要適量，作業題要認真選擇，題目要有利於知識的掌握 鞏固和實踐技能的提高。防止 說說一句話，做做一大篇 的作業，反對那種抄書式 簡單重複型的...