作業批改制度

一、作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據和手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。

二、作業要根據教學要求，教材內容做到重點突出，形式多樣，富於思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重複和大量抄寫的作業。

三、作業分為課內和課外，口頭和書面、實踐操作作業等。課內作業當堂完成，課外作業要注意深度和廣度。作業要求不能一刀切，要有基本題和提高題。

四、嚴格控制作業量，當天無課的學科不准留作業，當天各學科作業累計總量不得超過1.5小時。布置作業努力做到「三不練」，即知識覆蓋面不大的題目不練，不能培養學生能力、開發智力的題目不練，不緊扣課標和教學要求的題目不練。

五、對學生作業要要求格式正確，書寫工整，寫出課題日期和題號。

六、要教育學生愛護作業本，不允許在本子內亂畫亂寫。不允許在同一本內做兩種以上作業。學期結束前，用完的作業要整理出來評比。

七、凡書面作業要及時批改，及時進行講評訂正。普遍問題集體講，個別的要面批面改。一般要求語文作業在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。

數學作業在教下一課之前批改好。

八、嚴禁學生批閱或其他非科任教師批閱。

九、學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導，不准以作業壓學生、罰學生，不准罰抄、罰寫、罰做，不准撕毀學生作業本。對認真完成作業或有進步的學生及時給予鼓勵。對書寫工整、字型美觀的作業適當加分。

對錯誤率高或書寫不認真的要及時個別輔導。

十、作文批改可採用詳批與略批相結合的辦法。

詳批：總數的三分之一。要求：先通覽後細緻加眉批、總批。

略批：總數的三分之二。要求：通覽全文，劃出別字、病句，適當提高精批與略批，輪換進行。

十一、使用統一作業批改符號。作文中的批改符號遵循上級有關規定。

十二、作業批改使用等級制、獎勵加評語，分優良中差四個等級不准分數量化。

十三、教師批改作業的語言文字要規範、端正、清楚、正確，要使學生認得出、看得懂。

十四、嚴禁科任教師拖髮作業。

德育工作組織機構

組長陳廣軍

副組長彭發軍

組員典型帶動促雙領領導小組

組長陳廣軍

副組長崔世強組員