（client psychological reactance ）
在分析前人研究的基礎上，首先根據特質逆反的5種成分(即對自由的重視、對威脅的敏感、自主性、對抗性和叛逆性) (王銘，江光榮，2008)收集、編制量表專案，經過多次試測、篩選專案之後形成初步量表(共41個專案)，並施測於938名大學生，被測者根據6點likert量尺(1= 「完全不同意"，6=「完全同意」)作答。通過探索性因素分析(n=479)最終形成 22個專案的量表，kmo=o.849，bartlett球形檢驗值為2600.
087(p<0.001);採用主成分分析法、正交旋轉得到6個因子(對立情緒、抵制影響、辯駁性、重視自由、 對抗權威和自主性)，對全部變異的總解釋率為56.49%(結果見表3.
2)。其中，「對立情緒"因子的含義是個體在其個人自由受到威脅時經常體驗到的對立情緒;「抵制影響」因子的含義是個體抵制外界影響的傾向;「辯駁性"因子的含義是個體對他人進行言語辯駁的傾向;「重視自由」因子的含義是個體對其個人自由的重視程度;「對抗權威」因子的含義是個體對抗/反叛權威的傾向:「自主性"因子的含義是個體對自主決定的重視程度。
正式版《心理逆反量表》共有28個專案，其中6個專案為中立的干擾項(專案編號為:3、8、13、18、22、27)。繼續對該量表進行驗證性因素分析(n=459)， 結果發現一階6因子模型擬合良好(結果見表3.
3)。該結果與大多數研究者的觀點一致，即心理逆反是乙個多維現象(doilnell，et a1.，2001;thomas，et all.
，2001; buboltz，et a1.，2002;amow;et a1.，2003;shen&dillard，2005)。
指導語:下面列出的是您在生活中可能的想法，或可能發生的事.請您仔細閱讀每一道題，
然後按照以下評分標準在相應的選項上打「√」.特別提醒：答案沒有對錯、好壞之分，請您根據自己的真實情況回答。
評分標準：1=完全不同意，2=不同意，3=有點兒不同意，4=有點兒同意，5=同意，6=完全同意
l、我十分重視自己的個人自由。
2、我總是堅持按自己的方式做事。
3、我比較喜歡喝白開水。
4、如果有人當面指出我的錯誤，我通常會非常反感
5、我自認為是乙個蔑視權威的人。
6、當別人告訴我必須做什麼或不准做什麼時，我會感到非常氣憤。
7、我堅信人人都擁有自由的權利
8、我比較喜歡運動.
9、在我看來，人云亦云不如堅持己見。
io、與他人爭辯能讓我感到興奮。
ll、我認為絕大多數規章制度都是不合理的，應該廢除。
12、如果有人影響我自由地做出決定;』我會非常惱
13、我有時真想去看一場電影。
14、我喜歡反駁他人。
15、別人的建議與勸告常常促使我對著幹.
一16、越不讓我做的事情，我就越想去做。
17、我很看重自己的私人空聞
18、我有時喜歡睡懶覺。
19、我認為自己比別人更在乎能夠獨立自主地作出決定。
20、我發現自己總是習慣性地質疑權威。 t—j—j
2l、只有當我按照自己的想法做事時，我才會感到滿足。
23、我認為人們都應該努力捍衛自己的個人自由.
24、反駁他人能讓我獲得樂趣。
25、若有人試圖說服我，我會很反感。
26、一想到事情由他人來做主，我就會感到惱火.
27、我比較喜歡春天.
28、我是個比較反叛的人.
逆反心理案例
鼓勵 面對家庭的不幸，煩躁 賭氣都會無濟於事，要勇於戰勝自我的自卑心理。2 以愛做原動力激發愛的情感 召開懇談會邀請平時與a接觸較多的小夥伴坐在一起，從不同的角度談一談大家對小強的關愛，小強也講述了自己的感受感動之餘，小強主動提出要在班上向大家道歉，並且表示今後要把自己的愛獻給同學，把快樂帶給同學。...
化解孩子的逆反心理
俗話說 半大小子，氣死老子。許多家長抱怨說，初中孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不 非要幹，逆反心理特別強。出現這種情況並不奇怪。在孩子的發展過程度中，會出現兩個反抗期。第一反抗期是孩子三四歲的時候，第二反抗期是孩子的初中階段。但兩個反抗期有不同的特點 孩子在第一反抗期，主要是為...
中學生心理輔導案例 逆反心理
逆反心理反思六 加區三中胡世松 對於性格較內向，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達意，幾乎不敢在同學面前發表自己的想法，更不敢與同學爭論問題。這種心理的形成和家庭生活條件拮据，衣食不如同齡人有關，他說話有輕度口吃，就更缺乏自信心，養成了退縮不合群的心理，不敢主動與人交往，更不敢...