第十三單元第23節爵士樂
教學目標：
1、 了解、接受多元**文化，開闊學生視野。
2、 通過中外爵士樂的欣賞，使學生感受、體驗爵士樂**的風格特徵。
3、 激發學生練習爵士樂的興趣，為進一步欣賞和表演爵士樂打下基礎。
教學重點：爵士樂的風格特徵。
教學難點：爵士樂節奏練習。
教學過程：
一、創設情境，組織教學。
二、匯入---對比欣賞歌曲《茉莉花》――引出「爵士樂」。
三、新課：
1、請大家談談對「爵士樂」的印象。
2、教師簡介爵士樂的起源，解釋「布魯斯」和「拉格泰姆。」
3、常見爵士樂器的簡介。
4、欣賞《南部之子》
注意：a樂器演奏部分以什麼樂器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂）
b伴奏部分強弱有什麼規律（打破傳統強弱規律）
5、欣賞《不知為何》，注意樂曲是否容易唱？（引出連續切分）
6、爵士樂的風格特徵歸納。
7、學生用電子琴彈奏**片段，體會爵士樂風格。
8、學生分聲部練習與多聲部練習節奏。
9、爵士樂在中國的發展與現狀。
10、學生即興表演舞蹈或律動。
四、爵士樂的價值及影響。
五、小結、下課。
資料：《南部之子》是一首由路易斯／阿姆斯特朗演奏並演唱的爵士**。樂曲速度稍快，表達演奏者愉悅的心情。
樂曲開始的前半部分和結尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏，當中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平時穿著打扮猶如國王一般，是當地女性崇拜的偶像。
青年人熱愛**，把**視為生命。人們都把他稱為「南部之子」。
《不知為何》是一收由諾拉／瓊斯演唱的爵士**。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調鬆弛、怡然、略帶憂傷。散發著一種特有的民謠的清新韻律。
諾拉／瓊斯的演唱音色優美、清新亮麗。
路易斯／阿姆斯特朗著名的美國黑人爵士**家，被稱為「爵士樂之父」。表演熱情洋溢、詼諧機智。
諾拉／瓊斯（１９７９――）具有「爵士公主」之稱，她的演唱融合了爵士**、鄉村**、流行**等多種**風格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎上獲８項提名，並獲年度唱片、年度最佳單曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、年度古典製作人８項大獎。她史無前列地奪得了格萊美所有的四項最重要的獎項。
爵士樂（jazz）是１９世紀末２０世紀初興起於美國南部路易斯安那州紐奧良的黑人**，後來傳入城市風靡美國，並成為世界性的流行**。爵士樂是美國最有代表性的一種民間**。獨特的**語言、極具個性的靈活的**演奏，時而低沉憂傷，如泣如訴；時而強勁高亢，激動奔放，給人深刻的精神體驗和心靈的喜悅。
爵士****於布魯斯。布魯斯是１７――１８世紀，黑奴懷念故鄉和親人，常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲，由於藍色在美國被看作是憂鬱的色彩，這種悲哀的歌曲，統稱布魯斯。
拉格泰姆鋼琴**是爵士樂的另乙個起源。它從非洲民間**發展而成。**帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。喬普林被人們譽為「拉格泰姆之王」。
迪克西蘭爵士樂始於２０世紀初，它吸收了「布魯斯」**和「拉格泰姆」**的成分，形成一種由小號領奏的小樂隊即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯／阿姆斯特朗。
自由爵士樂產生於２０世紀６０年代，它不同於以往爵士樂，在和聲、旋律方面沒有太多的限制，演奏者在演奏過程中可以自由、大膽、隨心所欲地發揮。它強調**本身的強度與張力，加入大量的不協和音，把非洲、印度、日本及阿拉伯等不同**融合到一起，採用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴音「拇指鋼琴」，以及大量的電輔音響裝置和打擊樂器。它一出現，就受到廣大爵士**家和爵士迷的喜愛。
自由爵士樂隊２０世紀爵士樂的發展產生了深遠的影響。
爵士樂在我國的歷史。２０世紀三四十年代的上海就曾出現過相當規模的爵士樂演出和一些頗具水準的爵士樂**家。那時主要是為舞廳伴舞。
８０年代末以來，爵士樂在中國復興，並贏得越來越大的發展空間。
打擊樂活動教案
活動內容 加油幹 活動目標 1 感受勞動歌曲的風格，尊重勞動人民的勞動成果。2 能在教師指導下，一邊唱歌一邊隨歌詞打節奏。3 能正確使用樂器，學習看指揮進行分奏 合奏。活動準備 軍民大生產 加油幹 磁帶 圖譜 鈴鼓 圓舞板 大鼓。活動過程 1 歌曲匯入，激發幼兒的興趣。1 軍民大生產 1 你們在歌曲...
小班打擊樂活動教案參考
活動一 一 開始部分 聽小鳥叫的 錄有小鳥的話 小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。幼兒聽 有節奏地進教室。二 欣賞 作品 歡樂舞 1 感受 電腦課件 大螢幕顯示森林背景 小鴨 小兔 小熊跟著 分句走來了，順序分別為小鴨 小兔 小熊 三隻動物一起跳舞 1 師 看，誰來了？它們在幹什麼？2 教師...
助人為樂篇經典誦讀教案
一 教學目標 1 總體目標 通過學校和家庭組織小學生誦讀 熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本薰陶和修養。2 具體目標 1 培養小學生的注意力和記憶力。2 幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。3 提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。4 培養小學生讀書興趣，增加歷史 地理 天文...