一、教學目標
1．總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本薰陶和修養。
2．具體目標
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位。
二、誦讀內容
易曰：積善之家, 必有餘慶；積不善之家,必有餘殃
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
子曰：「夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。」
子曰：已所不欲，勿施於人
三、教學過程及方法：
1．師匯入晨誦內容：「人人是老師，處處是教室」。只要有熱情，就能成為乙個誦讀老師。
2．學生誦讀：反覆誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊唸；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。
並非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。
3．每日利用晨誦讀15分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班幹部帶領讀。
4．每日回家後，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）15分鐘。
（1）採取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。
學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要採取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。
（2）利用晨誦和路隊時間進行古詩文誦讀。
（3）定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
學生演講 助人為樂
同學之間要相互體貼，相互幫助。俗語說的好 所謂助人為，又是助人為快樂之本。我經常圍繞著這句話想 每次我有困難，不知怎樣解決時，班上有些同學都能幫我解決。我能幫別的同學解決一些困難嗎？因而我下定決心，一定要找個機會幫助同學！終究有一天，我完成了我多年的願看 只隔三年 心裡別提有多興奮了！這是剛開學不久...
助人為樂先進事蹟
劉秀峰，乙個再平凡不過的名字，卻在經過感動眾人的一件件事蹟中被人們所熟知。俗話說 遠親不如近鄰 幫里互助 融洽的鄰里關係，不僅是我國的優良文化傳統，更是構建和諧社會的時代要求。在頭屯河農場綠洲街南社群有這麼乙個人，他關心照顧外來務工人群，幫助鄉親友鄰，他用無私愛心感動著人們，用行動影響著大家，在綠洲...
助人為樂的優秀事蹟
青雲小學陳泓妤 陳泓妤是乙個德 智 體 美 勞全面發展的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己，時刻提醒自己是一名少先隊員，要做一名黨的好孩子。這些年來，她各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。在學校，她有一顆真誠的愛心。對於困難同學，她總是樂於伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉...