1． 師生道德調節的四個方面
答：師生關係是高等學校中最常見最重要的人際關係之一。高校師生關係是一種教育與被教育的關係。
師生關係道德調節表現在以下四個方面：1、確定學生主體的觀念：在教學活動中，教師是主體，學生也是主體，缺少任何一方，教育活動無法進行。
教師應該做到以下幾個方面：（1）在教育過程中應注重激發學生主體的主觀能動性。（2）在教育管理過程中，要注意維護學生的合法權益。
（3）在確立學生主體觀念的同時，更應加強教師主導的作用。2、尊重學生，培養學生個性：對學生的尊重，不僅表現在對學生人格的尊重，而且還表現在對學生個性的尊重上。
尊重學生的個性、培養發展學生的個性是尊重學生的另一重要方面。3、關心學生，深入了解學生：對教育物件予以充分的關注是實施有效教育的前提。
關心學生，深入了解學生是教育學生的一種客觀需要。4、嚴格教育，全面要求學生：嚴格教育是學生成長和成才的需要，如果教師不對學生嚴格教育，只能貽害學生。
嚴格教育學生應當全面地科學地要求學生，要遵循以下原則：嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恆。
第五章高校教師集體中的道德問題
1． 結合實際工作，談談如何開展有益競爭
答：從根本目的指向和最終意義上而言，教師集體中各成員之間的價值目標是一致的，不存在根本利益的衝突。但是著並不等於各個教師在利益的獲取上沒有時間的先後之分，也滅有量的多寡之分。
教師之間是存在旨在利益實現的相互競爭。在教師集體中開展競爭是很有必要的，它是我國社會經濟發展的內在需要，也是我國教育事業發展的內在需要。同時，在教師集體中開展有益競爭也是促使教師個體奮發向上的內在動力。
教師應以道德的手段在教師集體中開展有益競爭。（1）競爭的手段必須符合道德。雖然從最終意義而言，教師集體競爭的結果是各個成員的共同提高，教師集體整體價值的提公升，但就個人而言，他所追求的目標是在最終結果上強於他人。
這一點在道德價值上是無可指責的，但是，如何去達到強於他人的這一結果，其所採用的手段必須是符合道德的。因此在顯示中，我們不能為了使自己在教學上強於別人而無原則地遷就學生，詆毀其他任課教師。不能為了使自己在科研上強於別人，而去剽竊，專案申報中無中生有地中傷其他申報任。
總之，通過不道德的手段來達到使自己最終強於別人的目的，應該受到唾棄和徹底否定。（2）應妥善處理好教師集體中競爭和協作的關係。教師集體的活力，發展的動力以及總體價值的實現固然首先在於競爭機制激勵下各個教師主觀能動性的發揮，同時也離不開教師集體良好的協作氛圍。
良好的協作氛圍是開展良好競爭的必要條件。在高校，對學生素質的塑造，科研工作都是一定數量老師形成群體進行集體攻關的。因此，在實際中我們不能以自我為核心，事事考慮個人得失。
不能為了保持自己在競爭中的「優勢地位」，對同事搞資料封鎖；不能在處於競爭劣勢時，諷刺挖苦先進教師，擴大他們的缺點，抹殺他們的成績。總之，對廣大教師提出應該處理好競爭和協作的關係，不僅是形成乙個充滿活力和充滿凝聚力的教師集體所必需的，也是目前高校教師集體中的協作道德現狀所決定的。（3）教師要有一種開拓進取，敢於創新的精神。
因為當前高等教育和我們所處的社會一樣，正處在改革的程序之中，隨之社會的變化發展，當今大學生也具有和以往的大學生許多不同的特點，要針對性地採用行之有效的教育模式，需要開拓進取，敢於創新。高校是科研的重要基地，對未知世界的探索也需要開拓進取，敢於創新。開拓進取，敢於創新應是高校教師必須履行的道德使命。
第七章高校科學研究中的道德問題
1． 高校科研道德意義及其具體要求
答：高校科研道德的意義表現為以下四個方面：（1）科研動機的功能：
科研道德有助於高校教師樹立為人民謀福利的目標，主動創造新文化，為人類文化的傳承與創新做貢獻，引導社會文化向健康的方向發展。在科學研究的道路傻瓜，不計個人得失，執著追求，推動人類文明的不斷進步。（2）科學活動的調節功能：
良好的科研道德有助於科學工作者在科研活動中，調節個人，集體和國家的關係，促使人與自然和諧共處，保持社會的可持續發展。如果沒有良好的科研道德，科研工作者就可能會做出破壞人與自然，為個人利益而損壞集體和國家的行為。（3）促進功能：
科研道德有助於高校教學質量的提高。教師的首要功能是教書育人，高校教師承擔著培養國家高階人才的重任，教師必須向學生介紹學科最前沿的知識，降科研成功運用於教學，就會使教學內容更為豐富，有深度並具有前瞻性。同時，科研道德也使教師不斷開拓，促進教學方法的改革。
教師的科研和教學是相互促進的，科研是促進教師業務成長的重要途徑和保證學校教學質量的根本。（4）科研活動的育人功能：教學工作有育人功能，科研活動也有育人功能，高校教師的科研道德有助於大學生創造能力的形成，有助於創造性人才的培養，同事能培養學生實事求是，追求真理的精神，加強科研道德教育。
以上四個功能中前兩個是高校的科研活動和其他研究院所的科研活動所共有的功能，而後兩個則是高校的科研活動所特有的功能。
科研中具體道德要求是（1）獻身科學，追求真理（2）破除迷信，勇於創新（3）實事求是，治學嚴謹（4）配合協作，優勢互補（5）學術民主，提攜後輩。
2． 導致學分不正，出現學術腐敗的原因及其解決對策
答：目前在科學研究中存在著一些不良現象，表現在科研中不能實事求是，弄虛作假，治學不嚴謹，學風和研究風浮誇，出現學術腐敗。學術腐敗是人們對各種不道德不誠實的學術行為的概括。
當前學術腐敗主要表現為：抄襲剽竊，偽造或拼湊，浮誇等。
學術腐敗產生原因相當複雜，從大的社會環境來說，整個社會在向市場經濟轉軌時期出現的價值觀、利益觀和道德觀偏差對學術界有影響；從學術界自身而言，建立和完善系適應社會發展又符合學術規律的學術管理系統滯後；對研究人員而言，極少數人學術道德低下，學術功底薄弱，心態浮躁，經不起名利**。
要解決腐敗可以從以下幾個方面著手：1、加強學風、學術道德建設，借鑑中國古代的優秀成果。在中國古代，考證時必須有3條以上的證據，不能是孤證，要言之有據。
同時，要吸收西方的優秀成功，在國外，**中別人的觀點和引證的材料均要一一交代。2、發揚學術民主：不發揚學術民主，就無法去偽存真。
發揚學術民主，就要防止學術壟斷。學術壟斷會促使學術腐敗現象的出現。學術壟斷會產生所謂學術寡頭的現象，他們可以在學術界自說自話，漠視別人的研究成果，對於自己的學術缺陷則極盡文過飾非之能事。
所以，發揚學術民主，有助於防止學術腐敗。3、建立學術道德規範：高校教師要重視學風建設，真正樹立正氣，一維護學校學術聲譽，促進學術研究的可持續發展，那種寬容長期弄虛作假的作法，只會助長這種惡習的蔓延，進而危機科學的正常發展。
4、建立科學合理的學術考核機制：目前經濟領域內的考核大多採用量化的方式，但是學術領域內的東西不能簡單量化的。對教師的職稱評定，獎勵制度採用簡單的量化的方式，勢必會造成一些老師急功近利，導致學術腐敗。
因此，建立適應市場經濟和學術發展規律的學術評價機制對於防止學術腐敗具有很重要的作用。總之，**學術腐敗要綜合治理，多管齊下，才能見效。
第八章高校社會服務中的道德問題
1． 服務社會過程中的道德要求
答：高校教師在服務社會過程中的道德要求表現在處理好以下5個方面的關係：1、要正確處理享受權利和應盡義務的關係。
高下三教師從事社會服務的過程就是履行義務和享受權利相統一的過程。高校教師在從事正當的社會服務後得到相應的回報，是應有的權利。同時，在社會服務中，高校教師還必須履行一定的使命和職責。
2、處理好無私奉獻與如何索取的關係：我們要提倡無私奉獻，又要堅持按勞分配，反對不勞而獲，防止違法犯罪。3、正確處理職業範圍內主次的關係：
高校教師應該以教學育人為根本，學術研究為基礎，在此前提下，努力服務社會。4、學術無禁區和傳播有規範的關係:高校教師在學術研究中，應該認識到學術無禁區，所以應解放思想，沒有什麼問題不能爭鳴和討論，但是對這些學術成果的傳播則應遵守一定的規範，應符合國家的法律法規。
由於宣傳物件的認識水平是有差異的，因此對那些學術界有爭議話題的宣傳要慎重。5、正確處理好學術獨立和功利性期望的關係：高校教師進行學術研究，應該本著實事求是的原則，追求真理。
而在服務社會過程中，高校學術機構可能接受一些公司財團的支助，這時如果不能正確處理好學術獨立和功利期望的關係，可能為了一些功利性的東西，而說出有悖事實和科學道理的言論，從而不利於學術研究的進展。因此，學術不獨立，就無法取得學術成果，追求真理。
第九章教師職業道德修養
1． 為什麼要加強教師職業道德修養
答：1、教師職業道德與其他職業道德相比具有突出的特點：教師職業道德要求比其他職業道德更高更全面。
教師職業道德影響比其他職業道德更深遠。教師職業道德調節方式更具有自覺性。可以說，加強教師職業道德修養是教師職業的要求，只有加強了教師職業道德修養，教師才能全身心投入教學活動，從而高質量，高水平地從事此職業。
2、乙個人有較高的職業道德修養，是乙個人自身發展和完善的要求，是完善自我的需要。由於社會生活中的人，不可避免受到種種限制，包括時代、階級侷限性，知識，能力的侷限性等。這些侷限性可以通過道德修養來彌補。
我們應該著重以思想，政治道德為主軸，在文化，知識，精神方面全面修養，達到完善自我的境界。3、時代和社會的發展對教師職業道德的修養提出了新的要求，因此加強教師職業道德修養也是時代的要求。當今社會科技發展迅猛，知識經濟已經到來。
只有通過加強全社會成員的道德修養，才能使人們認識到人與人，人與社會，人與自然的和諧發展，將關係到全社會全人類生存和發展。而教師的職業道德會通過影響學生，影響千家萬戶，進而影響整個社會，因此，必須加強教師職業道德修養。
2． 師德修養的方法
答：師德修養的方法包括以下幾個方面：1、學習和實踐結合：
一方面要加強學習，進一步加強馬克思主義理論的學習，學習馬克思主義倫理學知識，學習豐富的自然科學知識，吸收社會生活中一切有用的養料。注意向具有高尚師德的優秀教師學習，不斷提高自己的業務水平和能力。另一方面，要注重實踐，積極投身教育實踐，積極投身生活實踐，開展有意義的道德實踐活動。
2、他律和自律的結合。我們要正確認識師德修養他律和自律關係的意義，在師德修養過程中，重視他律階段的積澱和發展，在師德修養中努力由他律向自律轉化。3、品質修煉和儀表修飾的結合：
大學教師的服飾要做到整潔高雅，大方得體。大學教師的語言要健康文明而富有思辯性，規範簡潔而富有邏輯性，準確生動而富有幽默感。另外，大學教師的儀容應當端莊瀟灑，和藹可親。
儀態應當沉穩大方，行為得體。
道德經第四章
芸芸 形容眾多。根 1 事物的本源，根由，依據。2 本源 本元 根本 本質。道是本元 本源 本質 1 事物存在的根據 2 事物的根本性質 3 哲學名詞。某類事物區別於其它事物的基本特質.指事物本身所固有的根本的屬性。同義詞為實質，本質可使人們脫離具體的形象進行創新活動。本質是事物的根本性質，是構成事...
4第四章變數之間的關係
第一課時4.1用 表示變數之間的關係 主編人 審核人 七年級數學組 學習目標 1 在具體情境中說出什麼是變數 自變數 因變數，並能舉出反映變數之間相依關係的例子.2 能從 中獲得變數之間關係的資訊，能用 表示變數之間的關係，並能根據 中的資料嘗試對變化趨勢進行初步的 學習重難點 重點 能從 中發現變...
第四章會計職業道德
一 單項選擇題 1.會計職業道德的調整物件是 b a.調整會計職業關係 b.調整會計職業中的經濟利益關係 c.調整會計人員之間的關係 d.調整活動之間的關係 2.會計職業道德的基本工作準則是 a a.誠實守信 b.提高技能 c.服務群眾 d.奉獻社會 3.會計制度由 c 來保障實施。a.財政部門 b...