解析：根據小英的行駛情況，行走—返回途中—加速行走；距離先增加，再減少，再增加.由返家途中遇到給她送資料的媽媽可以排除a、b，再由接過資料後小英加速向學校趕去排除c．故選d.
誤區點撥
1．概念混淆致錯
例1 下表反映了青春期男孩和女孩的體重情況，請你指出自變數和因變數.
錯解：此表反映了年齡與體重之間的關係，其中體重是自變數，年齡是因變數.
剖析：由**可知男孩女孩體重隨年齡的增加而增大，因此年齡是自變數，體重是因變數．
正解：年齡是自變數，男、女孩體重分別都是因變數.
2. 速度圖的理解
例2 如圖，小明此時的運動是（ ）
a.勻速的 b.加速的 c.減速的 d.靜止的
錯解：a、c、d.
剖析：由圖象可知速度隨時間的增加而增大，因此小明此時是加速運動.正確答案是b.
正解：選b.
3．忽視橫、縱軸的意義
例3如圖所示的圖象中表示足球守門員用腳踢出去球的運動狀態的是（ ）
錯解：選c.
剖析：此解中未弄清橫、縱軸表示的意義，c圖中縱軸表示足球與運動員的距離，即距離由0變為0，表示踢出的球回到了原地，這不符合實際．由球的實際運動可知用腳踢出去的球與地面的高度是先增加後減小，然後為0；與運動員的距離是一直增加，最後不變.由圖可知只有選項d符合.
正解：選d．
4第四章變數之間的關係
第一課時4.1用 表示變數之間的關係 主編人 審核人 七年級數學組 學習目標 1 在具體情境中說出什麼是變數 自變數 因變數，並能舉出反映變數之間相依關係的例子.2 能從 中獲得變數之間關係的資訊，能用 表示變數之間的關係，並能根據 中的資料嘗試對變化趨勢進行初步的 學習重難點 重點 能從 中發現變...
第四章小結
第4章非線性方程與非線性方程組的迭代解法 學習小結 一 本章學習體會 在之前的學習中我們基本接觸的都是線性方程和方程組的求解，對於非線性方程和非線性方程組的求解接觸很少。因為在實際應用中非線性方程能接觸解析表示式的很少，對於大多數非線性方程，只能用數值法求解出它的根的近似值。在本章介紹的求解非線性方...
第四章複習
直線射線線段 1 直線公理 經過兩點有一條直線，並且只有一條直線。簡述為 2 特徵 一是 直 的 二是向兩方無限延伸的 三是沒有粗細。四沒有端點 3 表示方法 如圖1 如圖2。4 點和直線的位置關係有幾種？用圖示怎樣表示？5 兩條直線相交的意義 當兩條不同的直線有乙個公共點時，我們稱這兩條直線 這個...