課中學習案
教學目標：
知識目標：掌握詩歌基礎知識和作者其人。
情感目標：整體把握詩歌，在誦讀中體會作者情感，感悟李白獨特的人生觀、價值觀。
能力目標：1、分析詩歌表達技巧，形成對詩歌表達技巧鑑賞的基本認識和體驗。
2、詩歌鑑賞實練，學會品味鑑賞，形成高考實踐技能。
一、 匯入
二、 課前預習檢查
三、 整體感知。
通讀詩歌，思考以下問題：
1、詩人是通過什麼方式向朋友告別的？
2、填空：
入夢的原因是
由現實轉入夢境的過渡句是
由夢境轉入現實的過渡句是_________
揭示全詩主題的兩句詩是
3、概括全詩脈絡
四、合作**
（一）、研讀第一段並思考：
· 既然題為「夢遊天姥」為何開篇要「談瀛洲」?
· 第①段中，寫天姥山採取了什麼寫法？有什麼作用？
（二）、研讀第二段並思考：
詩人在夢中描繪了哪些場景？
詩人為何花如此多的筆墨來描繪夢境呢？對表現主題有什麼作用？
（三）、研讀第三段並思考：
從本段找出詩歌的詩眼。
思考本段運用了什麼表現手法，表達了詩人怎樣的情感。
（四）、**詩歌鑑賞表現手法技巧題型的答題步驟
三、 精講點撥
★詩歌鑑賞表達技巧鑑賞題型答題步驟
四、 當堂檢測
☆詩歌第一段是怎樣來表達自己感情的？
課後拓展案
1、閱讀詩歌並完成題目
送友人李白 青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注：「蕭蕭班馬」出自《詩經》。
班馬：離群之馬。
頸聯用怎樣的藝術手法？表達出作者什麼樣的思想感情？（頸聯是怎樣表達作者的感情的）
2、李白詩名句欣賞
★長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
行路難》)
★抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
宣州謝眺樓餞別校書叔雲》)
★燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台。
北風行》)
★天生我材必有用，千金散盡還復來。
將進酒》)
★君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；
君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。
將進酒》)
★人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
將進酒》)
★兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
望天門山》)
★孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
★飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
望廬山瀑布》)
★三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
登金陵鳳凰台》)
★仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。
南陵別兒童入京》)
★連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
蜀道難》)
★總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
登金陵鳳凰台》)
★浮雲遊子意，落日故人情。
送友人》)
★山隨平野盡，江入大荒流。
渡荊門送別》)
★平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
菩薩蠻》)
★我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
★一夫當關，萬夫莫開。
蜀道難》 )
★明月出天山， 蒼茫雲海間。
關山月》)
★相看兩不厭, 只有敬亭山。
獨坐敬亭山》)
★此夜曲中聞折柳, 何人不起故園情!
春夜洛城聞笛》)
★今人不見古時月，今月曾經照古人。
把酒問月》)
3、關於天姥山
天姥(mǔ )山，位於浙江省新昌縣東南30公里，由撥雲尖、細尖、大尖等群山組成。屬道教第16和60福地，層峰疊嶂，千態萬狀，蒼然天表。景點有會墅嶺、古驛道、天姥龍潭、萬馬渡、桃源仙境等。
唐李白、杜甫等追慕前賢高情，留下了《夢遊天姥吟留別》《壯遊》等千古絕唱，遂使天姥山成為人們無限嚮往的神奇仙景。1993、1994和2023年，三次國際唐代文學和唐詩研究會在新昌召開，海內外130多家報刊雜誌都報道了新昌天姥山勝景，在國內外享有較高的聲譽和地位。
夢遊天姥吟留別
朝代 唐 作者 李白 海客談瀛洲，煙濤微茫信難求 越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚...
《夢遊天姥吟留別》鑑賞
作品賞析一 這是一首記夢詩，也是一首遊仙詩。意境雄偉，變化惝恍莫測，繽紛多採的藝術形象，新奇的表現手法，向來為人傳誦，被視為李白的代表作之一。這首詩的題目一作 夢遊天姥山別東魯諸公 作於出翰林之後。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離長安後，曾與杜甫 高適遊梁 宋 齊 魯，...
夢遊天姥吟留別反思
關於一場 夢 的反思 開始一次別開生面的夢之遊，進行一次奇幻的享受，領略詩仙李白的飄逸俊朗 至今，想起這幾句話，仍不免小小自戀一把，因為，實在好久好久沒有如此精心地匯入過了！一堂花了心思的課，會讓師生都回味無窮！在與評委老師的交流中，我總結了自己的優點，也明確了自己的缺點。現總結如下 優點 設計新穎...