教學內容：構思第八法——感情貫穿法
教學目的：1、讓生學會運用感情貫穿法謀篇布局並讓學生
體會其好處。
2、培養生積極向上的感情面對生活
教學重點：1、讓生體會文中融入感情的好處
2、行文時該怎樣融入感情，文章流露真情實感。
教學難點：如何在字裡行間流露真情實感。
教學課時：四課時
教學教具：珠子、筷子、杯子
教學過程：
第一課時
（見第二課評講課）
第二課時
一、 遊戲天地（夾珠子比賽）【此處遊戲可更換，目的是讓生體會自己的感情變化】
1、宣布規則：①以小組為單位，每人夾一次
②中途珠子掉了，迅速將筷子傳給下一位同學夾
③先夾完珠子的小組獲勝
要求：①比賽過程中體會自己內心是怎樣變化的
②認真觀察每一位同學的動作、神態、語言
2、進行比賽
3、採訪：
比賽雖然結束了，剛才大家玩得很盡興，相信大家此時此刻還沉浸在剛才的遊戲中，心情還未平靜下來，現在老師就來採訪同學們，從遊戲開始到現在，你的心情是如何變化的？
（緊張、著急、激動、擔心、慌張、鎮定、幸災樂禍、自信、失望
4、小結
在剛才的遊戲中，同學們的感情一直隨著比賽的進行在發生變化。「文隨情生」，寫文章一定要有感情，這樣文章才能充滿情感，吸引讀者。
二、匯入新知
1、概念
今天，我們就來學習一種以思想感情的發展變化為線索，將人物各階段的思想感情變化對照排列，形成一條映襯鮮明的主線進行文章構思的方法，我們稱為「感情貫穿法」，這種方法可以讓我們的作文跌宕起伏、扣人心弦。
2、回顧遊戲過程，幫助理解概念
①提問：我們今天要寫《夾珠子比賽》（板書），按照什麼順序記敘？（賽前、賽中、賽後）在行文時是否只描寫自己的感情變化即可呢？（當然不是，我們還應描繪場面描寫，抓住細節刻畫）
②討論：回憶剛剛的遊戲，將遊戲過程和你的組員分享。
③小組派代表發言，師引導生將過程敘述完整。【此處師自己查詢關於遊戲的資料，也可見課件，關鍵是讓生抓住人物動作、神態描寫】
3、小結並引出注意：【此處生先討論，師生共同總結】
①按夾——運——放的步驟描寫
②不能只寫出感情變化，還要寫出激烈的比賽場面，加入人物語言、動作、神態描寫
③文章結尾總結出的道理，必須在文中有所體現
④只用寫自己夾時和別人夾時兩個場面即可
4、討論開頭和結尾方法【此處師自己查詢關於開頭和結尾的資料，也可見課件】
5、拓展題目
《記一次____比賽》、《今天真高興》、《我們勝利了》、《別開生面的作文課》
三、佳作引路 a冊：146頁《不同尋常的生日禮物》【此處例文可更換，目的是加深理解寫作方法】（此環節師根據情況也可以分小組討論的方式進行）
1、提問：同學們,你們過生日時都收到了什麼樣的生日禮物呢？當你收到特殊生日禮物時，你的心情是如何變化的？還有哪些物品曾經讓你的心情波瀾起伏？
2、出示文題《不同尋常的生日禮物》
3、朗讀全文，畫出好詞佳句，思考：這份不同尋常的禮物是什麼？（地球儀）作者喜歡嗎？（不喜歡）為什麼？（因為不是作者期望的禮物）
4、在整篇文章中作者的感情是如何變化的？請用「——」在文中劃出能表現作者感情變化的詞語。（迷惑——驚呆——氣憤——喜歡——愛不釋手）
5、小作者是如何將這些感情貫穿全文的？（列舉事例）
6、文中有哪些細節體現了作者感情的變化？
7、作者為什麼說這份禮物不同尋常？（在媽媽耐心地教育下，作者對禮物的情感發生了變化，也突出了媽媽對孩子的良苦用心）
8、師生共同總結寫作指南：
①寫自己感受深切的事例
②感情要貫穿全文，隨情節而變化
③不僅要寫出感情的變化，還要寫出感情變化的原因
④感情要正確、健康
第三課時
一、遊戲天地（詞語pk）【此處遊戲可更換，活躍課堂氣氛，並為生寫作積累好詞】
二、學練試航
1、提問：同學們，在你們的生活中，有沒有對某個物品產生過感情變化？
2、討論：將你的經歷和你的組員分享。
3 、小組派代表發言，師引導生將事情敘述完整，抓住細節描寫，尤其要體現感情的變化。【此處師自己查詢資料，也可見課件，關鍵是讓生將事情敘述完整，抓住細節描寫，尤其要體現感情的變化。】
4、提問：好題一半文，你能給你的作文擬乙個新穎的文題嗎？【此處師自己找資料】
《校服，想說愛你不容易》、《電腦，讓我歡喜讓我憂》······
5、提問：其實我們還可以把物的範圍拓寬，如動物、植物或人物。回憶你學過哪些文章運用了我們今天所學的技法行文構思？（目的：方便生將物的範圍拓寬）
《母雞》：我一向討厭母雞——可是現在我改變了對它的看法——我不敢再討厭母雞了
6、討論：將你對某個動物、植物或人物產生過感情變化的事跟你的組員分享。
7、小組派代表發言，師引導生將事情敘述完整，抓住細節描寫。【此處師自己查詢資料，也可見課件，關鍵是讓生將事情敘述完整，抓住細節描寫，尤其要體現感情的變化，並將物的選擇範圍拓寬。】
三、總結
1、總結：
今天我們學習了「感情貫穿法」，其實就是以感情為線索貫穿全文，我們的寫作物件不限，可以寫人、寫物，一定要由感而發，別忘了給你的文章擬乙個新穎的文題，寫作時情感自然融入字裡行間。
2、生暢談收穫
第四課時
一、當堂作文
以今天所講內容寫作，自擬題目
二、家庭作業【視實際情況布置，也可為下次作文積累素材】
三、板書設計
vb第十六課
第十六課製作文字 rtf 編輯器 運用前面幾節課所的知識，在這節課裡我們將要製作乙個自己的rtf文字編輯器。功能模仿系統自帶的 記事本 程式，支援rtf格式檔案。所運用的知識 系統選單 文字控制項 選單陣列動態變化等。選單結構設計 檔案 選單 新建 開啟 儲存 歷史記錄 退出編輯 選單 剪下 複製 ...
19第十六課查詢 線性查詢法
一 現在我們可能知道的知識 在web 搜尋中，把包含輸入的關鍵字的 從全世界 中記錄的文字中查詢處理，並且把匹配成功的 一覽表示出來。搜尋 是指從多個資料中找到目標資料的演算法。在計算機所執行的處理中，搜尋 和 排序 一樣都是執行很頻繁而且重要的操作。二 線性查詢演算法介紹 從隨機擺放的數列中查詢目...
第十六課爸爸媽媽
第 16 課爸爸媽媽 教學目標 1 認知目標 通過對爸爸媽媽的觀察，認識井掌握正確的觀察方法。2 操作目標 用默畫 寫牛等方法表現父母的形象，培養學生獨特的觀察力 想像力 創造力。3 情感目標 通過回憶父母關愛自己的事例，培養學生對父母的熱愛和尊敬之情。教學重點 細緻觀察人物特徵，用各種不同的表現形...