「讀書百遍，其義自見」。因此讓學生讀得越充分，理解就越容易。在教學第三自然中，我先說：
「池水的神奇又表現在**？聽老師讀一讀，看你能感受得到嗎？我在範讀時，一些重點的詞語，我特別讀出感情，目的在於讓學生能初步感受到池水的顏色多變的特點。
然後學生用自己喜歡的方式讀書，並交流讀後的體會。通過指導朗讀，讓學生在讀中理解到五彩池池水多變的特點。最後還讓學生展開想像五彩池還會有其他什麼斑斕的色彩。
這樣，引導學生充分的小組討論，交流，以問促讀，邊讀邊思，在讀中理解，感悟，想象，使學生更深地感受到五彩池的神奇、美麗。
「理解五彩池色彩成因」是本課的難點。因此我不急於把問題拋給學生而是鼓勵學生在讀中發現。我讓學生自主讀第四自然段，然後提出**性問題。
學生一般都會和作者一樣產生疑問：明明是清水為什麼在水池裡會顯出不同的顏色來呢？接著讓學生小組合作學習第四自然段，理解寫池水色彩成因的四句話，可在小組內討論解決，仍無法解決，再向全班提出來。
這樣，學生經歷了發現問題到**、解決問題的全過程。最後再利用多**技術的輔助，讓學生更清楚知道池水呈現不同顏色的原因以及讓說學生用簡潔的語言來概括。這樣，不但發揮了學生學習的主動性，而且還培養了學生自主**的能力。
五、說板書
為了幫助學生有效的學習，為了體現教學思路我設計了這樣的板書：
11、五彩池
形狀：大大小小、玲瓏多姿
巨大的彩畫
奇異）顏色：五顏六色
《五彩池》教案
11 五彩池 教學目標 1 感受五彩池美麗奇異的景象，了解產生奇異景象的原因，產生喜愛這個地方的感情。2 感受 有的 有的 有的 這種特殊的表達方法的作用。3 有感情的朗讀課文。教學重點 感受五彩池美麗奇異的景象，產生喜愛這個地方的感情。教學難點 了解五彩池的水顏色各異的原因。教學過程 一 創設情景...
《五彩池》教學設計
遂昌縣妙高小學曲維麗 一 教學目標 1 通過讀課文，欣賞五彩池的美。2 掌握文章當 現的寫作方法並運用到寫作當中去。3 培養學生欣賞美，並能通過文章來表達美的能力。二 重難點 1 掌握文章的寫作方法並運用到文章當中去。2 培養學生欣賞美，並能通過文章來表達美的能力。三 匯入 1 傳說神仙居住的地方都...
五彩池教學設計
2 五彩池 指導思想與理論依據 教學中，教師引導學生用讀 劃 說 議的方法自主學習，再加上教師適時的點撥和 輔助給學生充分創設的語言情景，從而體會到五彩池的景色美 文字美。如何引導學生理解五彩池顏色不同的原因是本課教學中的一大難點。課前與科學老師協商讓學生做三稜鏡折射實驗，讓學生初步感知七色光現象 ...