活動領域：藝術
活動名稱：《五彩臉譜》
適宜年齡：5——6歲
一、設計意圖
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班上學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞物件，旨在讓幼兒了解中國的傳統文化。
以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。能夠通過這一系列的活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從乙個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛臉譜、熱愛祖國的情感。我們還一起看臉譜的動畫，講臉譜人物的故事、傳說，提高孩子們的興趣，也對臉譜藝術有了更多的了解。
二、活動目標：
1、感受臉譜藝術的美，體驗繪畫臉譜的快樂。
2、能用線條、色彩，對稱的表現臉譜特徵。
3、學習繪畫臉譜的基本特徵。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：
幼兒：已欣賞過各種京劇臉譜圖。
教師：對各類臉譜有深入的了解。
2、材料準備：
教師：各類臉譜**、flash，說唱臉譜**
幼兒：各類臉譜拼圖
3、環境準備：
將周圍布置成展示臉譜的舞台。
四、活動過程：
（一）觀察討論，引出臉譜的話題。
1、欣賞歌曲《戲說臉譜》，引起幼兒興趣。
2、小組討論活動：
你們知道的臉譜可以分幾種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉等）
3、欣賞《說唱臉譜》的flash，看看flash裡有那些臉譜。
（二）引導觀察，發現臉譜的秘密。
1、引導幼兒觀察各種臉譜。
2、教師提問：
①請小朋友們看看這一張張臉譜裡藏了什麼小秘密呢？讓我們來找一找吧？（在臉上畫的妝）。
②先看一張臉譜讓幼兒來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的（都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛，左右對稱）
③出示多幅臉譜讓幼兒找找哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。
④引導幼兒討論臉上的塊面是如何分的？五官有些什麼變化，顏色如何變，（以鼻子為中心，上至額頭下至人中到下巴為中心線，把同樣的圖案分別畫在中心線的兩邊相同的位置）
3、遊戲：「拼拼看」（進一步操作並感受臉譜左右兩邊的圖形是對稱的。）提供幾種不同的臉譜拼**，幼兒嘗試拼出一張完整的臉譜。
(三)示範講解，演示繪畫臉譜的步驟。
觀察繪畫臉譜的方法，現在面具上畫好對稱的圖形，再將黑色的描黑，最後畫上鮮豔的顏色。
(四)聯想創作，大膽進行繪畫。
1、教師提出繪畫要求：
①確定自己要繪畫的臉譜的顏色，選擇合適的色區。（提供了紅、藍、黃、白四色區）
②化妝的時候要仔仔細細，一定要把臉畫得兩邊對稱。
2、幼兒繪畫，教師巡迴指導.
(五)展示作品，師幼互評作品。
1、幼兒自評：幼兒展示並介紹自己畫的是什麼臉，說說**畫的好。
2、幼兒互評：你喜歡誰的作品？為什麼？
3、教師評議。（從幼兒的構圖、對稱、創作、顏色等方面評議）
（六）戲曲表演，展示創作的臉譜，幼兒將製作好的臉譜帶上，和**進行戲曲表演。
五、活動延伸：
1、將幼兒繪畫作品做成展板，讓幼兒欣賞。
小班美術活動 五彩手娃娃
說明 小班孩子小肌肉 展還不夠靈活，所以對於單一的繪畫活動並不太感興趣。如果，能在玩玩的遊戲中進行美術活動，則效果更好。2 觀察特徵，激發創作慾望。師 五彩手娃娃漂亮嗎？你覺得哪些地方漂亮？幼兒 眼睛，嘴巴，說到頭髮時，教師重點引導。小結 五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭...
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11 五彩池 教學目標 1 感受五彩池美麗奇異的景象，了解產生奇異景象的原因，產生喜愛這個地方的感情。2 感受 有的 有的 有的 這種特殊的表達方法的作用。3 有感情的朗讀課文。教學重點 感受五彩池美麗奇異的景象，產生喜愛這個地方的感情。教學難點 了解五彩池的水顏色各異的原因。教學過程 一 創設情景...
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