一、教學目標：
1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。
2、實踐目標：根據顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創作臉譜。
3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。
二、教學重難點：
1、重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。
2、難點：京劇臉譜圖案的設計製作，了解各種臉譜顏色代表的人物性格。
三、教具學具：
1、教師： 課件、**、臉譜、宣紙等材料工具。
2、學生： 毛筆、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。
四、教學過程：
一、課前導入
1、欣賞京劇《說唱臉譜》**。
提問：今天，老師帶來一段**。你們想看嗎？——想。
孩子們聽的很認真，不少同學還跟著唱了起來，你們知道這唱的是什麼嗎？——京劇。
你們對京劇有所了解嗎？有（指名答，師補充）；沒有，教師小結：剛才我們欣賞的片段叫京劇，京劇人物分為生旦淨醜，京劇是中國特有的一種傳統戲曲藝術，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶！
這一張張生動臉譜別小看了它們，在中國的戲劇舞台上，反映了中國傳統文化的內涵。你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？讓我們一起走進臉譜的世界吧！
2、出示課題，齊讀課題，明確學習目標。
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特徵
1、老師給每一組桌子上都放了一張臉譜，我們一起來觀察一下，在觀察之前，老師要提乙個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和學生一起**）
2、臉譜的顏色
老師小結：小朋友真能幹，剛才有的小朋友找出了顏色，你們覺得這些顏色只是為了好看嗎？（學生回答）
老師來告訴你們，這些顏色不但讓臉譜好看，更賦予了臉譜特殊的含義，以藍臉竇爾墩為例，竇爾墩出身貧苦農民家庭，他行俠仗義，因不滿地主老財為富不仁，涉足綠林，抗清反暴。清太尉梁九公乘御賜千里駒到圍場行獵。竇爾墩探知這一訊息後，隻身潛入御馬廄，用薰香薰倒守衛，用匕首殺門丁，盜走了御馬。
此舉，使綠林義士大受鼓舞，給了清廷又一沉重打擊。
小結藍色一一表現剛強、勇敢的人物性格
請學生起來介紹了解的京劇人物，並做介紹。
師生共同**色彩規律，通過欣賞概括京劇人物的性格特徵。
紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。（乙個忠義仁勇的武將形象，三國演義出場時與劉備張飛桃園結義，打造兵器後參加鎮壓黃巾起義的戰爭中，而後雖然與劉備東奔西走，斬將殺敵，大顯神威。
死後魏蜀吳三個國家都為其舉辦喪禮。）
白色——代表陰險、奸詐、善於心計的人物形象，如：曹操。
黑色——表現正直、無私的人物形象，如：包公、張飛（性如烈火，嫉惡如仇，，並一度拔劍欲刺董卓。於長阪坡當陽橋頭上一聲吼，嚇退曹操八十三萬大軍。
包拯是中國歷史上著名的清官。其廉潔公正、不攀附權貴，故有「包青天」及「包公」之名。）
黃色——代表驍勇、勇猛的人物，如：典韋。（典韋三次救操，第三次中那句「死了半晌，還無一人敢從前門而入者。
」把典韋勇猛無敵、誓死效忠表現的淋漓盡致。「曹操賴典韋擋住寨門，方得逃奔」。雖然曹操的長子及愛侄也同時殉命，但操嘆曰：
「吾折長子、愛侄，俱無深痛，獨號泣典韋也！」
師小結色彩象徵意義：不同的人物性格臉譜的顏色各不相同。
教師：臉譜除了以上幾種外
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。
紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物，如：李天王。
金、銀色——表現各種神怪形象
3、臉譜的對稱
教師：又有同學說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請同學們來看一看。
教師：你們發現左邊和右邊是不是一樣的？（學生：是）
教師：對了，真棒，大家都發現了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。
4、臉譜的誇張
教師：現在我再請同學們找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
同學找到後小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子非常的誇張，為何這樣，是為了讓看戲的人一眼就知道台上是誰，也是臉譜獨有的特色。
教師歸納臉譜特徵;臉譜以對稱為主，面部表情誇張，使用色彩鮮豔，對比鮮明。
三、畫一畫：京劇臉譜
1、教師：原來京劇臉譜有那麼多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？
1、畫外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官。
2、畫對稱紋樣：線面結合畫出對稱紋樣用墨線勾勒出輪廓。面部表情要誇張。
3、上墨色：用墨色表現灰面和暗面。
4、上彩色：紙上的人臉塗上表現人物性格的顏色，注意色彩鮮豔，對比鮮明。
四、學生創作
嘗試用水墨畫一幅臉譜。教師巡視輔導。
五、評價臉譜
1、自評。2、互評。3、欣賞同齡作品
六、臉譜用途拓展
觀察欣賞生活中臉譜的運用
師：總結：臉譜是我國優秀的傳統文化，是民間藝術中的瑰寶，
京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。 如：桌上繪製好的馬勺、各種工藝品、床品的裝飾等等。
七、教師小結：
今天我們學習了畫臉譜，大家不僅領略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪製出了一幅幅生動的臉譜，創造了美。希望同學們在以後的學習中進一步提高對戲劇藝術的欣賞能力，把中國傳統文化好好的傳承下去，並且發揚光大。
彩墨臉譜反思
彩墨臉譜 一課中我借助課件，首先由 說唱臉譜 匯入，進入學生熟悉的戲曲人物中，再從學生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩 圖案的特點 畫法，而後學生作畫，教學環環相扣，銜接自然，整節課恰到好處地關注到了全體學生。大部分學生可能並不成為藝術家，但他們需要在美術課上提高基本的美術素養，學會欣賞美術作品，...
美術活動教案五彩臉譜
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彩墨教學反思
篇一 彩墨世界 教學反思 這學期，我依然是把除了繪畫課以外的同一型別的課 比如手工 剪紙 彩墨等 放在一起上，一是為了同學們準備相應的美術用具，二是為了把同一型別的內容，落實的更紮實，而且這樣也更有助於學生們深入地實踐和思考，也更有利於培養學生們在這一課型中形成良好的習慣。而且把其它課型穿插到繪畫課...