教學開始，我展示一些自然界中的**，讓學生說說這樣複雜的畫面，該怎麼畫，畫起來是不是很麻煩，讓後展示一些用不同肌理表現的畫面和自然界**對照，感受肌理表現在水墨畫中的特殊效果，激發學生的表現慾望和學習興趣，匯入彩墨畫的學習。通過引導學生回憶、交流、體驗等熟悉、鞏固基本的彩墨畫常識，再以小組的形式展開**，利用能夠自己準備的一些工具材料來**不同的肌理的表現，並總結出一些有用、合適學生表現的肌理應用，讓常識彩墨畫的繪畫練習。教學中，比較容易操作的是揉紙皴法，在第二課時時主要通過欣賞一些用揉紙法畫成的畫，讓學生**其方法，了解繪畫的先後步驟，並和學生一起完成此畫。
我從中國畫的傳統筆墨講到了中國畫另類的方法，讓學生由簡入深，從疑問開始尋找答案，以玩的思想找尋新的筆墨的方法。以學生為主，以培養學生的**能力為主。但引導學生**是需要時間的，學生去**也是要時間的，有限的教學時間（一般在十五分鐘）肯定是不夠的，所以在**的時候可以有針對性的給學生分組，來**一定的彩墨技巧。
在表現的時候在一定的範圍裡允許學生可以當應用自己喜歡的表現方法，這樣教師容易指導，作業效果也更好。
現代的教學，教師的喋喋不休容易讓學生失去興趣，把課堂換給學生，讓學生做課堂的真正主人，抓住關鍵問題，設計環節，把難點突破交給學生，這樣的學習效果會更有效，但由於這樣的訓練機會太少，不少同學在**過程中過於注重模仿別人，也不能感受到一些關鍵的問題。這樣的教學要不斷堅持，形成習慣，只要學生在這節課中有所感，有所悟，有所思，有發現，有答案，有快樂這就是好課。這便是生本教育。
規定是約束人創造的枷鎖。我們常常喊培養學生的創造能力，可以我們呢！拿著「規定」不放，自己又何來創造。
乙個沒有創造力的老師又如何去開發學生的創造潛能。這需要以後的教學中注意轉換、不斷探索。
彩墨教學反思
篇一 彩墨世界 教學反思 這學期，我依然是把除了繪畫課以外的同一型別的課 比如手工 剪紙 彩墨等 放在一起上，一是為了同學們準備相應的美術用具，二是為了把同一型別的內容，落實的更紮實，而且這樣也更有助於學生們深入地實踐和思考，也更有利於培養學生們在這一課型中形成良好的習慣。而且把其它課型穿插到繪畫課...
《彩墨世界》教學反思
彩墨世界 教學反思這學期，我依然是把除了繪畫課以外的同一型別的課 比如手工 剪紙 彩墨等 放在一起上，一是為了同學們準備相應的美術用具，二是為了把同一型別的內容，落實的更紮實，而且這樣也更有助於學生們深入地實踐和思考，也更有利於培養學生們在這一課型中形成良好的習慣。而且把其它課型穿插到繪畫課型中來，...
13課教學反思
13.只有乙個地球 教學反思 吳江小學 鄭紅 只有乙個地球 是第四單元的一篇科學小品文，是一篇教育意義很強的課文。本單元的主題是 珍惜資源，保護環境 在教學中，圍繞 地球的資源是有限的，不能移居別的星球和呼籲保護地球 這三個方面進行，我先讓學生在自學自悟，談自己讀文後的感受，然後深入教學，充分利用資...