一、活動目的：
通過本次活動，提高學生了解和運用成語的能力。同時，在活動中培養學生的聽力、口語表達、寫作、合作學習等多方面的能力，調動學生學習語文的積極性。
二、活動準備：
1、把學生分成8個小組。
2、每組請一名學生按成語的意思練習表演。
3、指導學生通過校圖書館、上網查詢等方式積累成語，作好活動的準備。
4、教師準備相關的課件。
三、活動時間：
1課時四、活動過程
一、匯入本課。
同學們，我們即將小學畢業了，通過六年的學習，老師相信同學們一定積累了不少的成語了吧。今天，老師就要和同學們一起進入成語總動員，共同享受成語帶給我們的樂趣吧！
二、找成語。
老師即興說一段話（內容關於學校及班級的變化，引起學生的興趣），請同學們認真聽，找出其中的成語，看看哪個小組找得又快又準。
三、寫成語。
同學們，不僅咱們的學校，咱們的班級變化了，我們美麗的家鄉廈門這幾年也發生了很大的變化，你能用幾個成語來形容嗎？
四、成語動物園。
動物園裡成語多，請在括號裡填寫動物名，比一比誰填得又對又快。
（ ）假（ ）威指（ ）為（ ）
不寧 （ ）心（ ）肺
無聲 （ ）騰（ ）躍
（ ）歌（ ）舞 （ ）（ ）學舌
（ ）立（ ）群 （ ）頭（ ）尾
五、成語植物苑
許多成語還與植物結下了不解之緣。請你在括號裡填上一種植物的名稱，使之成為成語。
順（ ）摸（ ） （ ）落歸（ ）
粗（ ）大（ ） 火（ ）銀（ ）
（ ）紅（ ）綠滄海一（ ）
囫圇吞（ ） 胸有成（ ）
（ ）斷絲連世外（ ）源
六、人體成語宮。
有些成語還與我們的人體器官、部位有關，比一比誰能迅速地填出答案。
（ ）瞪（ ）呆 （ ）舞（ ）蹈
（ ）亡（ ）寒 （ ）紅（ ）赤
劈（ ）蓋（ ） （ ）濡（ ）染
（ ）來（ ）去三（ ）六（ ）
摩（ ）接（ ） 推（ ）置（ ）
七、成語手拉手。
把意思相反的兩個成語用線連起來，時間1分鐘。
兩全其美寥若晨星
當局者迷兩敗俱傷
雕蟲小技鬼斧神工
浩如煙海別開生面
流芳百世默默無聞
墨守成規並駕齊驅
赫赫有名旁觀者清
分道揚鑣遺臭萬年
八、看圖猜成語。
同學們，現在我們一起進入「陶陶猜成語」的**，看看同學們的猜謎的本事如何了。（見課件）
九、成語表演。
請幾位課前有準備的同學表演，然後請同學們猜出有關的成語。
十、成語小練筆。
師：同學們，今天我們一起感覺到了成語帶給我們的樂趣。在我們的寫作當中，如果用上了成語，也能為你的作文添色不少。
現在請同學們選取今天活動中你印象最深的乙個片斷，即興寫作乙個場景，內容不限，但要用上適當的成語。
十一、教師小結。
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