絕句二首（其一)
杜甫 遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
[注]此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。
這是一幅明淨絢麗的春景圖（步驟二）。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境（步驟三）。
早梅張渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未消。
問：詩人是如何借梅展示自我形象的？
答：本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象（步驟一）。「寒」字點明早梅生存條件的惡劣；「迥」字表現出早梅的孤單；「白玉條」之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質（步驟二）。
作者以梅自喻，展示了乙個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。（步驟三）
題葡萄圖
明）徐渭
半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。
筆底明珠無處賣，閒拋閒擲野藤中。
注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志於功名。
問：結合全詩，簡要分析詩中的人物形象。
答：詩歌塑造了乙個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟一）首句既寫出了以往生活的辛酸也寫出現狀的落魄；但次句「獨立書齋嘯晚風」一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三、四句以「明珠」為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。
（步驟二）詩人藉此表達了自己對當時社會的傲視和嘲弄。（步驟三）
山居即事
王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。 鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。 渡頭煙火起，處處採菱歸。
問：這首詩的後四句寫出了怎樣的景與情？
答：寫出了夕陽西下，炊煙公升起，嫩竹荷花清新可愛，人們採蓮而歸的景象，描繪了一幅恬靜優美的田園畫面，表現出詩人悠然閒適的心境。
絕句杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
問：試分析這首詩的寫景手法。
答：詩人用濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅豔，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。
端居①李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閒居。②素秋：秋天的代稱。
問：這首詩的
三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。
答：在藝術手法上，第
三、四句的最大特點是借景抒情，詩人借助對「青苔」、「虹樹」以及「雨」景、「月」色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、淒清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。
南柯子王炎山冥雲陰重，天寒雨意濃。數枝幽豔溼啼紅。莫為惜花惆悵對東風。
蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。
〔注〕①三農：指春耕、夏耘、秋收。
試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。
答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了「人間辛苦是三農」的感嘆，（步驟一）（因為沒有什麼特別的表達技巧，所以步驟二跳過）表達了農民盼望風調雨順、五穀豐登的心情。（步驟三）
春行即興
李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
問：古人在談到詩歌創作時曾說「作詩不過情景二端」。請從情和景的角度來賞析這首詩。
答：首詩運用了借景抒情的寫作手法。（步驟一）四句詩一句一景，通過寫城下茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無人欣賞的落花和鳥鳴，營造出寂靜、空曠、荒涼的意境，抒發了詩人傷春、淒涼、感傷之情。
（步驟二）本詩句句是景，但句句含情，具有良好的藝術效果。（步驟三）
邯鄲冬至夜思家
白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是乙個重要節日。
問：作者是怎樣寫「思家」的？
答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像家人思念自己的畫面，（步驟二）來表現「思家」的。（步驟三題目已經說明情感）
觀祈雨李約
桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
問：這首詩在寫作技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。
答：這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。 前兩句寫農民祈雨的場面，後兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，後者樂，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。
語言含蓄，極具諷刺性。第一句語中帶情（桑無葉，土生煙）含蓄地抒發了農民盼雨心憂如焚之情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂，一樣「憂」，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢於詩外。
閱讀下面這首詩，然後回答問題
清平樂·年年雪裡
李清照年年雪裡,常插梅花醉。挼盡梅花無好意,贏得滿衣清淚。
今年海角天涯,蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢,故應難看梅花。
問：這首詞運用了哪種修辭手法來表現賞梅的不同感受。
答：採用了對比的手法， 把早年因生活的歡樂閒適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落、飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零、淪落、飽經磨難的憂鬱心情。
雁兒落帶過得勝令
吳西逸 春花聞杜鵑， 秋月看歸雁。人情薄似雲，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園①。
茅苫三間廈②，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。
問：這首元散曲主要用了哪些修辭手法？試作賞析。
答：①對偶，如「秋月」句對「春花」句等；由春花秋月引起光陰如箭之嘆。②比喻，如將「人情」比作「雲」，「風景」比為「箭」等；③誇張，將「風景」比為「箭」的同時又兼用了誇張的方法；由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。
概括地寫了歲月流逝，人生無常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶。
秋思張籍 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
問：最後一句用了什麼表現手法？試簡析之。
答：用了細節描寫的手法，詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內容，只攝取家書就要發出時的這個細節，正顯出他對這封「意萬重」家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐漏掉一句。表達了詩人無限的思鄉之情。
採蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
問：該詩刻畫人物主要運用了什麼手法？有怎樣的藝術效果？
答：這首詩主要運用了襯托的寫作技巧。詩中將採蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮豔的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌豔。
少女形象在畫中若隱若現，若有若無，留下悠然不盡的情味。
赤壁杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
問：有人曾引「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明
答案：這是一首詠史詩，採用了以小見大的表現手法。此詩抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過「小物」「小事」來表現的。
詩由乙個小小的文物「折戟」，聯想到漢末**動盪的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂說是「一粒沙里見世界」。後兩句把「二喬」不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯絡起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂』「半瓣花上說人情」。
齊安郡中偶題
杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱遊荷池上
楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
問：這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫「荷」的形象？請指出兩首詩中「荷」所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。
答：第一問：都用了擬人表現手法。
第二問：前一首的「綠荷」有「恨」而「背西風」，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調悽怨低沉。（步驟二）後一首的「荷花」被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是「愁熱」，卻呈現嬌羞之態，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。
（步驟二）
長幹曲四首（其一）
崔顥君家何處住？妾住在橫塘。」
停舟暫借問，或恐是同鄉。
問：品評這首詩歌語言上的特色。
答：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。「何處住」，「在橫塘」，通過自問自答的對話形式，採用樸素的口頭語言，不加雕琢（步驟二）。
烘托出乙個樸素率真的船家女形象（步驟三）。
尋隱者不遇
賈島松下問童子，言師採藥去。
只在此山中，雲深不知處。
問：這首詩的語言有何特點？
答：詩語言清新自然、樸實無華。（步驟一） 這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問於答，簡鍊而自然，寓深沉於平淡之中。
（步驟二） 全詩景中寓情，表現了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。（步驟三）
南浦別白居易南浦淒淒別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問：前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。
離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
詩歌鑑賞答題模式
一 分析意境型 1 提問方式 1 一般提問 這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想感情?2 變式提問 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？這首詩歌描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？2 答題步驟 1 描繪詩中展現的圖景畫面 解說相關詩句 優美 2 概括景物所營造的氛...
古代詩歌鑑賞答題模式
第一種模式 分析意境型 提問方式 1.這首詩營造了一種怎樣的意境？2.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟 1 描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造。2 概括景物所營造的氛圍特點。一般...
古典詩歌鑑賞答題模式
1 分析意境型 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？或作者的思想意趣是如何體現出來的？答題步驟 描繪詩中展現的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。概...