高考詩歌鑑賞答題模式歸類

第一種模式分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。

5答題示例：　　絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風花草香。遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融：這裡指泥土滋潤

注此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。

這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境(步驟三)。

從寫作技巧來看，這首詩一句一景，既有一二句的粗筆勾勒，又有三四句的工筆細描，既有動態描寫，又有靜態描寫，構成了一幅色彩鮮明，生機勃發的初春景物圖，極富詩情畫意。前二句的「遲日」、「江山」、「春風」、「花草」組成一幅粗線勾勒的大場景，並在句尾以「麗」、「香」突出詩人強烈的感覺；後二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閒適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。

（「以詩為畫」）

楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

簡析詩的前兩句描繪了怎樣一幅圖景，表達出詩人什麼樣的感情。

詩的前兩句描繪了一幅淒清的秋夜羈旅圖。（步驟①）秋天的夜晚，一艘遠道而來的客船停泊在蘇州城外的楓橋邊。明月已經落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，這清冷的水鄉秋夜，陪伴著舟中的遊子（步驟②）。

情景交融的表現了詩人孤獨、淒涼的羈旅之愁（步驟③）。

第二種模式分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如「寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇」；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來」，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。

反襯又有動靜襯，如「明月松間照，清泉石上流」；聲寂襯，如「日出驚山鳥，時鳴春澗中」；以樂景襯哀情，如「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」等。(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如「野花留寶靨，碧草見羅裙」。(3)對比。

(4)白描。白描也是詩歌表現手法之一，主要用樸素簡鍊的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住物件的特徵，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態面貌

如「春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閒田，農夫皆餓死」。《憫農》李紳

白居易的《賣炭翁》：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。肖像描寫，不僅準確地表現了賣炭翁的職業和年齡特徵，而且使人想到他的辛酸勞作和痛苦生活

修辭手法在古詩中經常出現的有：(1)比興。如「關關雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑」。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。

(3)擬人。(4)誇張。(5)雙關。

如「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」，「晴」暗指感情的「情」。(6)用典。如「商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》」。

此外還有設問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。

請從藝術手法運用角度談談你對這首詞的看法。

這首詞運用了以虛寫實（反襯）的手法，全詩不對當前處境作正面描寫，而是著意描繪這場繁華生活的夢境。正因為「車如流水馬如龍花月正春風」的景象在作者的生活中已不可再現，所以夢境越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀越濃重。全詩表達了對故國繁華的追戀，反映了現實處境的悲涼。

答題示例：早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？答：

主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

第三種模式分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：

清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

4答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。

這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式煉字型

1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

泊船瓜洲（王安石）

京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

對詩中「春風又綠江南岸」的「綠」字，你認為寫得好不好？為什麼？

綠活用為動詞，是「使……變綠」的意思。這使很抽象的色彩頓時化為了春天的生機與活力。（釋字義）

「綠」字表現了在春風吹拂下，江南大地的野草由枯到榮的變化過程。彷彿春風一過，江南大地便萬物復甦一般。（描景象）

「綠」字更好地寫出江南春天時節家鄉的美麗景色，詩人藉以此景表達對家鄉的無限思念之情。（表感情）

過香積寺（王維）

不知香積寺，數里入雲峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪製毒龍。

【注】安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍，指世俗欲念。

你認為這首詩第三聯兩句詩中的「詩眼」分別是哪個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。

「詩眼」分別是「咽」和「冷」。

山中的泉流由於岩石的阻攔，發出低吟，彷彿嗚咽之聲。照在青松上的日色，由於山林幽暗，似乎顯得陰冷。 (釋字義，描景象)

「咽」、「冷」運用了擬人通感的修辭手法繪聲繪色、精煉傳神地描寫出山中幽靜孤寂的景象，襯寫出詩人本身禪寂的心境。(點意境，表感情)

5答題示例：

南浦別白居易

南浦淒淒別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式一詞領全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？

2解答分析：古詩非常講究構思，往往乙個字或乙個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

4答題示例：春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同意「關鍵」之說，為什麼？(2023年高考題)

答：「折柳」的寓意是「惜別懷遠」，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的(步驟二)。可見「折柳」是全詩的關鍵。

十比較下面兩首古詩，完成後面二題。

春夜喜雨杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

春雨周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。

耒lěi]【字義】：1.〔～耜〕古代指耕地用的農具

（1）這兩首詩都表現了詩人對「春雨」的喜愛之情。請用自己的話分別概括兩位詩人喜愛「春雨」的理由。

杜詩：周詩：

（2）雖然這兩首詩抒發的情感相近，但在藝術表現上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請就此詩作分析，說說自己偏愛其的理由。

十答案（1）杜詩：①春雨來得及時；②春雨默默地滋潤萬物。周詩：

①春雨有利於農人耕作；②春雨水量可觀。（2）杜詩要點：①直抒胸臆的抒情風格（「好雨知時節」）；②借擬人修辭塑造形象（「好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲」）； ③展開想像，寄託情感（「曉看紅濕處，花重錦官城」）④虛實結合，富於變化（以時間為線，眼見與想像相結合）；⑤言有盡而意無窮（由「紅溼」、「花重」聯想到滋潤萬物）

周詩要點：①含蓄委婉的抒情風格（全詩不見乙個「喜」字）；②側面描寫的表達效果（「耕人」、「花」、「鷗」的作用）；③結構布局的變化性（先言他物，側面表現，後見主體，正面突出「春雨」，前後呼應，彼此補充）

九月九日憶山東兄弟王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

對面落筆，往往也是虛寫，詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折達意，收到委婉旁襯的藝術效果。本詩前兩句實寫，寫異鄉生活的孤獨淒然，每逢佳節良辰，思念之情倍加。後兩句虛寫。

寫在家鄉的兄弟按照重陽的風俗登高時，也在懷念自己。全詩虛實結合，表達了遊子的思鄉懷親之情。

泊秦淮①

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女②不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》③。

①選自《樊川文集》。杜牧（803-852），字牧之，京兆萬年（現在陝西西安）人。唐代詩人，秦淮，河名，發源於江蘇溧（lì）水東北，經南京流入長江。

相傳為秦始皇南巡會稽時開鑿的，用來疏通淮水，故稱秦淮河。

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