例早行（陳與義）
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
提問：此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一·是什麼)。
天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜(步驟二·為什麼)。
兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產生由飄泊引起的孤獨寂寞之感(步驟三·怎麼樣)。
第三種模式分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：
清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
例春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
解答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)
「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。
這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
第四種模式煉字型
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
例南浦別白居易
南浦淒淒別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。
離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。
只一「看」字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
第五種模式一詞領全詩型
提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？
解答分析：古詩非常講究構思，往往乙個字或乙個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
例春夜洛城聞笛李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同意「關鍵」之說，為什麼？
答：「折柳」的寓意是「惜別懷遠」，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。
這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的(步驟二)。
可見「折柳」是全詩的關鍵。
2019高考詩歌鑑賞題型及答題模式
2.分析技巧型 答題步驟 1 準確指出用了何種手法。2 結合詩句闡釋 用了這種手法。3 此手法在辭格上具有的作用。4 有效表現了景物什麼特點和傳達出了詩人怎樣的感情。與夏十二登岳陽樓李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。對第三聯 雲間連...
詩歌鑑賞題型及答題模式 第二講
答 這首詩寫了作者 春行 時的所見所聞 有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色 描圖景 但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中 花自落 鳥空鳴 之景都顯示了山中的寧靜 點氛圍 從中更透出一絲傷春 淒涼之情 析感情 2 遼寧卷 江寧夾口三首 其三 宋王安石 落帆江口月黃...
詩歌鑑賞常見題型及答題思路例解
一分析意境型 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟 描繪詩中展現的圖景畫面。忠於原詩，抓住主要景物，聯想想象，用自己的語言再現畫面，語言力求優美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如孤寂冷清 恬靜優美 雄渾壯闊 蕭瑟...