甘寧小學四年級（下）數學
《位置與方向》教學設計
一、教學目標
知識目標
1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。
2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。
能力目標
提高學生動手動腦的能力。
情感目標
發展學生的空間觀念。
二、教學重難點：
能根據任意方向和距離確定物體的位置。
對任意角度具體方向的準確描述。
三、教學用具:
多**課件，量角器
四、教學方法：
**法。
五、教學過程；
一創設情境
要是你在外面玩，迷路了，該怎麼辦呢？（問叔叔，阿姨，看地圖識別方向。）師：也就是說從地圖上可以找到每個地方和位置，今天，我們就來學習《位置與方向》。 （板書課題）
二設定情景
請大家看這幅主題圖，你得到了哪些資訊？這是一項什麼運動？你了解這項運動嗎？下面，我們就來了解一下，來看大螢幕。
為了保證我們能取得勝利，先來一起研究公園定向運**。我們從起點出發，經過1號點和2號點，到達終點。
同學們回憶一下，我們在三年級時，學習了繪製地圖按照什麼要求呢?現在，我們以起點為中心點，確定方向。
現在，來看1號檢查點的位置。它大約位置是東北，用量角器測量後發現，它位於東偏北30度。把1號點和起點連線起來，就是應該走的路線。
在生活中，一般我們說與物體所在方向離得較近的夾角。我們再來看小兔子所在的位置，經過測量，它位於東偏北60度或者北偏東30度。我們再來看小明所在的位置，應該是西偏南20度，而不是難偏西20度。
接下來看公尺奇，1號點的距離大約是公尺奇的2倍，所以是1000公尺
三深入**
現在我們來看這幅平面圖，將表示西方的線上按照1厘公尺分成若干段，一段表示100公尺，1號點在正西方向300公尺處，用這樣的方法，將其他方向的線分成若干段，看看2號點，3號點位於什麼位置。
現在大家想一想確定位置與方向時應該從哪幾方面入手？一是找對參照點，二是確定方向，三是1厘公尺表示的實際距離。（板書）
四課堂練習：
1 出示大螢幕，同學們可以在書上18頁上填寫。
2、以電視塔為觀測點，按要求填空。
文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。
四、課後延伸
學校要在教學樓的西偏南45度150公尺的地方新建一座涼亭，在教學樓的東方50公尺的地方建孔子塑像，請你在平面圖上標出建築正確的位置。（學生設計後全班展示。）
總結：同學們的設計都很用心，我們要把最好的設計稿送給校長，希望在搞校園文化建設時，考慮我們的想法，把學校建設得更美。
五板書設計
位置與方向
找準參照點
確定好方向
1厘公尺表示的實際距離
六、練習設計
完成書上做一做課後習題
確定平面上物體的位置教材教法
本節主要學習確定平面上物體位置的兩種方法，是本章內容的基礎，重點是在平面上某點的位置可以用唯一一對數來表示。難點是在平面上某點的位置用方位角 距離來表示。對於難點關鍵是確定方位角，這在老師的指導下由學生實際測量，進而掌握測量方位角的方法。確定平面上物體位置的問題是與學生的生活經驗密切聯絡的，要引導學...
根據方向和距離確定物體的位置
文 段慶娟 教案基本屬性 教案名稱 根據方向和距離確定物體的位置 教案 教案資訊 青島版數學五年級上冊第一單元 第二課是 根據方向和距離確定物體的位置 教材分析 根據方向和距離確定物體的位置是繼學習了用數對確定位置後另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學的重點之一。其中，用角度表示方向是本單元教學...
《用數對確定物體的位置》教學設計
諸葛鎮西棘針小學楊國強 教學內容 人教版小學數學五年級上冊第二單元第一課時 教學目標 知識與技能 1 結合具體情況認識列與行，初步理解數對的含義 能在具體情境中用數用表示物體的位置 2 靈活運用 數對 知識，解決相關的數學問題。過程與方法 1 經歷在具體的情境中，探索確定物體位置的過程，從而使學生感...