作者：陳豔萍
**：《世界教育資訊》2023年第14期
摘要：中小學教師質量對學校教育的發展至關重要，而教師招聘又是保證教師質量的關鍵環節之一。美國教育的領先地位與其獨特的教師招聘制度息息相關。
文章以美國內華達州瓦肖郡學區為例，分別從招聘要求、招聘主體和程式、考試內容三個方面對該學區的教師招聘制度進行介紹，並結合我國中小學教師招聘制度在實踐中存在的問題提出了若干建議，以期對我國教師招聘制度的改進和完善有所幫助。
關鍵詞：美國公立中小學；教師招聘制度；內華達州瓦肖郡學區
隨著基礎教育在國家戰略發展中地位的提公升，其質量日益成為全社會關注的焦點。而決定基礎教育質量高低的重要變數之一就是教師隊伍的質量。為從職業入口環節就確保教師隊伍質量，我國建立了教師招聘考試制度。
儘管部分省份近來還出台了教師招聘考試筆試環節全省統考的政策，但由於教師招聘主要由各用人單位和用人單位所在地區教育行政部門負責，因此缺乏統一的標準，在實踐環節也出現了不少問題。美國中小學教師招聘制度實行較早，一些做法和經驗較為科學，值得借鑑。筆者以內華達州（nevada）瓦肖郡學區（washoe county school district，wcsd）為具體案例，對美國中小學教師招聘制度進行初步**。
一、教師招聘要求
瓦肖郡學區是內華達州第二大學區，學區內有近百所各級各類學校。該學區的教育宗旨是堅持「每乙個孩子都能學好」[1]的信念，鼓勵學校、家庭、社群之間建立緊密的聯絡，共同努力營造乙個安全又富有挑戰性的環境，為每乙個孩子提供優質的教育，促進他們發展自身潛能，並使其做好就業和公升學的準備，進而實現「為多元化和迅速發展變化的瓦肖郡學區培養有責任心和有能力的公民」這一目標。
作為教育強國之一，美國向來高度重視教師質量問題。美國在2023年1月由布希**簽發頒布的《不讓乙個孩子掉隊法》中提出了「高質量教師」這一概念，明確了對教師質量的要求，即所有講授核心課程的教師均須擁有學士及學士以上學位，取得州完全合格證書（full state certification），並通過認證擁有所教授課程的專業知識，如取得相應專業的大學畢業證書或通過其他途徑獲得同等水平的專業知識[2]。如上文所述，瓦肖郡學區要求教師必須堅持「每乙個孩子都能學好」的信念，並能切實促進每乙個孩子實現自己的潛能[3]。
基於這一宗旨，瓦肖郡學區對「高質量教師」的概念有著自己獨特的詮釋，對教授不同年級、不同教育型別的教師的要求也不盡相同。瓦肖郡學區的教師招聘要求主要包括以下兩個方面。
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