1、為什麼圓明園是園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華？
2、為什麼圓明園是世界上最大的博物館、藝術館？
3、圓明園是怎樣毀滅的？
二、解決目標1：為什麼說圓明園是園林藝術的瑰寶、精華？
開啟網頁圓明園遊覽「歷史與現狀」以及「圓明園風光」看看你從哪些角度體會到圓明園是園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華？
1、交流匯報。
（1）從圓明園的布局體會。（眾星拱月）
（2）從殿堂、亭台樓閣體會。（理解「金壁輝煌」、「小巧玲瓏」）
（3）從景物特色體會。
（4）從熱鬧街市與山鄉村野體會。（理解象徵）
2、談體會。
當你在這園林瑰寶建築藝術的園中漫步，遊玩時，你有什麼感受？
3、體會作者的感受。
4、指導朗讀。
三、總結學習方法：
同學們匯報得真精彩，體會得真深刻。那麼剛才你們是用什麼方法出色地解決了第乙個學習目標呢？
1、學生總結。
2、教師出示：（1）善用課外資源。
2）結合課文重要詞句。
四、解決目標2：為什麼說圓明園是世界上最大的博物館、藝術館？
1、自讀有關課文內容。
2、討論匯報。
（1）從「上至……下至」體會歷史時代長。
（2）從流散文物的數量多體會到。
（3）從雨果的話中體會到。
過渡：是啊！這座珍藏著無數歷史文物的博物館、藝術館對研究我國的古代文明史有著非常重要的作用，然而2023年10月6日，這一座價值連城的圓明園卻遭到狠狠的破壞。課文是怎麼寫的。
五、解決目標3：圓明園是怎樣毀滅的？
1、指名讀。
2、你覺得侵略者的行為怎麼樣？（讀文討論）
3、你抓住哪些詞語體會的。（闖、掠、毀、燒）
4、指導朗讀。
六、體會被毀的圓明園
1、簡介文物流散情況。
2、齊讀第一自然段。（不可估量的損失）
七、歸納中心，說感受、體會
面對這樣的雄雄烈火，面對剩下的殘垣斷壁作者想告訴我們他怎樣的情感呢？（歸納中心）
那麼你們認為是誰造成了如此的慘況呢？（英法聯軍、清**）
歷史的教訓告訴我們，國弱則被欺負，落後就要挨打。同學們，你們想不想我們親愛的祖國再遭受欺凌呢？那麼它必須要強大起來。你們是未來的**人，你們打算怎麼做呢？（討論）
八、作業布置：寫一篇《圓明園的毀滅》讀後感
板書：巨集偉建築
灰燼→不可估量的損失！
珍貴文物
（教學反思：我認為，只有充分了解圓明園曾經是一座怎樣巨集偉與豐富的建築，對孩子才會有震撼力與感染力。因此該課時主觀的朗讀與課外蒐集資料資料雙管齊下的教學手段非常重要，相得益彰。
當同學們對祖國的壯麗山河與中國勞動人民的智慧型，對祖國豐富館藏，傑出藝術品發出聲聲由衷的讚嘆時，再順勢匯出圓明園的毀滅這一部分。這樣才能對圓明園的毀滅有最深刻的感觸，對英法侵略軍可恥行徑感受憤怒與屈辱。）
圓明園的毀滅
教學目標 1 認識6個字，會寫14個生字，能正確讀寫 估量 損失 殿堂 銷毀 瑰寶 灰燼 舉世聞名 眾星捧月 玲瓏剔透 亭台樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 等詞語。2 有感情地朗讀課文。背誦第 三 四自然段。3 理解課文內容，了解圓明園輝煌地過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化 仇恨侵略者的情感，...
圓明園的毀滅反思
圓明園已從人類社會中消失了，昔日的輝煌已無法再現。這無疑給教學帶來了很大的難度。為了突破這一難點，為了讓學生切實有效地實現對當前知識的意義建構過程，在設計教學環節時，主要注意了方面有 運用多 創設了乙個資訊量大且頗具人文色彩的環境來輔助教學。上課前面，呈現給學生 再現了昔日那繁華輝煌的圓明園。再配上...
《圓明園的毀滅》反思
合江縣人民小學校康厚銀 圓明園的毀滅 是人教版小學語文第九冊教材中第七單元的一篇閱讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥 振興中華的責任感和使命感。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，課文所介...