鮁魚圈區鹽場小學
孫晶2023年4月11日
今天我聽了胡老師的《各具特色的民居》一課，這篇課文是寫我國地方民居的說明文，聽後真是受益匪淺。
首先，教師能夠很好的把握教材，將教材吃的透，講課聲情並貌，課件也很精彩，從本節語文課來看，胡老師語文基本功紮實，語言親切有激情，有啟發性。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，由兩篇互獨立又互有聯絡的文章組成，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。根據課文內容教師講解聲情並貌，對學生感染力很強，教學思路清晰。
教師在課堂上體現了語文學科教學特點，體現了年段教學特點，深刻領悟編者的意圖，進行了恰當的語言文字的訓練。突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力，過程與方法、情感態度與價值觀幾個方面進行評價，以全面考察學生的語文素養。」在教學設計中，力圖體現這個理念，始終重視「以讀為本」，突出感悟；重視「三維」目標的評價，突出素養；注重拓展延伸。
其次，老師能夠通過小組合作學習解決疑難。胡老師教材處理很得當。在教學中運用了放手讓同學們自學課文。
在近十分鐘的小組合作後，又以「自主**，小組合作」為依託進行交流，使學生對客家民居的建築特點有了明確的認識。胡老師又別出心裁地設計了「讀書卡」，教給孩子可操作性的方法，去落實自讀自悟。再在學生充分的自讀自悟的基礎上以「讀書卡」為載體進行交流。
抓住課文中描寫客家民居的關鍵詞句反覆朗讀，使學生對民居的位置、建築材料、結構等都有了了解。《語文課程標準》指出：「應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思改，受到情感薰陶，獲得思想啟迪……。
」這一僅是對學生自讀自悟的檢查，更是對學生學習方法的指導，使學生能及時發現自已學習上的漏洞，調整自己的學習。
《各具特色的民居》教學反思
在 各具特色的民居 這篇課文裡為我們介紹了客家民居及傣家竹樓，目的是為了讓孩子們了解客家民居和傣家竹樓的特點並學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。教學中我先是放手讓孩子自學課文，討論客家民居及傣家竹樓各有什麼特點，然後說說你學到了哪些說明方法。結果我發發現，孩子們對民居和竹樓的特點可謂是小菜一碟，瞬...
各具特色的民居教學反思一
新場小學王芝 在教學 各具特色的民居 一課後，回顧課堂教學，我發現不少問題 一 忽視了對朗讀內容的設定與指導。朗讀是最經常 最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容 體會思想感情 培養語感的基本途徑。教學前，我只是對本課的課程標準進行了大致研讀，見課程標準中沒朗讀指導要求，而本課又是一篇閱讀性的說明文，要...
8各具特色的民居 教學反思
中國民居是中華文明的寶貴遺產，體現了民族的智慧型和深厚的文化底蘊。各具特色的民居 這篇閱讀課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓。這是選自十二冊第九課的略讀課文。在備課時，跟同年級組老師進行交流並修改教案，發揮團體精神。我們迷惑，一直以來，由於受應試教育的影響 略讀課文不列...