作者：劉愛芳
為充分發揮評價在學生成長中的重要作用，促進學生全面發展，山東省文登市天福實驗小學結合「七彩教育」理念，實行七彩陽光評價工程。經過不斷的摸索和實踐，七彩評價體系已日臻完善，成為天福實驗小學獨具特色的德育教育模式。
形成七彩評價體系。評價體系的建立遵循了兩個原則：一是要符合教育規律，體現科學性：
二是要緊扣「七彩教育」理念，體現個性。學校以加德納的多元智慧型理論為支撐，結合「七彩教育」理念，分別以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色涵蓋不同的評價內容，即紅色美德少年、橙色自律少年、黃色勤學少年、綠色環保少年、青色書香少年、藍色健康少年、紫色才藝少年。學生從入學開始，每個學期根據自己的實際情況進行申報和認證。
集齊七種顏色的「單色卡」和獎章後，學校將為他們頒發最高獎項「七彩少年」證書和獎章。在學生小學畢業的時候，經過五年的努力所獲得的每乙份證書，每一枚獎章，都將成為小學生活的美好回憶。
張揚「七彩少年」風采。首先，科學引領，關注個體發展過程。學校由德育處牽頭，班主任、科任教師、學生代表及家長委員會成員共同參與，確定了「七彩少年」的實施思路，精心制訂活動規劃及實施方案，出台了「七彩少年」評定細則，對「七彩少年」的精神內涵進行解讀，設計製作了「七彩少年」申請卡及徽章等。
之後，學校利用晨會、校報及學校開放日等途徑進行宣傳發動、內容解讀、操作培訓等，讓教師、學生、家長認同並積極地參與到七彩評價工程中來。同時，學校制訂了嚴格的「七彩少年」認定流程，注重過程評價，確保活動效果。這主要包括三方面內容。
一是個人申請。「七彩少年」每學期評選一次。學期初，由學生自行確立申報內容，填寫申請卡，交學校德育處存檔。
二是過程評價。學校推出《小行為大改變》記錄冊、「七色花評比臺」、「成長記錄袋」三種載體。記錄學生的日常表現，作為年終評定的依據。
三是終審認證。學期末。申請人撰寫並上交乙份個人事蹟材料，學校組織評審團對申請人的情況進行初評、複評，最後由學校大隊委對評審結果進行核實，無誤後蓋章通過。
陽光七彩星學生綜合素質評價方案2019
為全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，依據 基礎教育課程改革綱要 和 長春市中小學生綜合素質評價指導性意見 以學校陽光教育思想為統領，以我校 三基 個性特長 素質教育操作模式為依託，為促進學生全面健康成長，特制訂我校 陽光七彩星 學生綜合素質評價方案。一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 為指導，...
學生成長記錄袋評價實施意見
太白梁林業中學學生成長記錄袋 評價實施方案 據縣局有關檔案精神，我校立即開展施行 學生成長記錄袋評價 工作，學生成長記錄是新一輪課程改革所倡導的一種開放性的質性評價方法，是學校 教師 學生和家長共同參與的互動活動。是全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的重要手段，有利於培養學生的創新精神和實踐能力...
學生成長記錄袋評價實施方案
學生成長記錄是新一輪課程改革所倡導的一種開放性的質性評價方法，是學校 教師 學生和家長共同參與的互動活動。通過直觀 生動地記錄學生在某一領域 某一階段的成長過程，讓學生看到自己成長的足跡，幫助學生認識自我 增強自信，從而促進學生全面 持續地發展。一 構成內容 學生成長記錄袋包括學生基本資訊 希望與夢...