作者：張曉芳
**：《科學大眾·教師版》2023年第09期
摘要：解讀綜合實踐課程標準和省綜合實踐活動教學建議後，我深知從本質上講，綜合實踐是一門非學科領域的課程，它是基於生活實踐領域的課程，它是基於學習者的直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。我認為，依託假日，開展豐富多彩的實踐體驗活動，是當下減負增效背景下有最效的手段。
我們應在平時教學中遵循開放教育原則，本著「小課堂，大社會」的教學理念，大膽利用課內和課外兩大教育教學舞台，充分利用七彩假日，積極開展活動，從而培養學生發現問題、提出主題、設計方案、踐行總結的實踐能力，激發學生在各項活動中親歷親為，從而獲得真實的體驗和實踐經驗，最終發展良好的科學**精神，提公升社會責任感和培養良好的個性品質。
關鍵詞：減負增效； 實踐； 自主； 多元評價
中圖分類號：g622.4 文獻標識碼：a 文章編號：1006-3315（2014）09-053-002
在全面推進素質教育的今天，減輕學生過重課業負擔，全面提高教育質量，已成為極大多數領導、教育工作者、家長們的共識。課改10多年，綜合實踐活動課程建設也已經有了比較堅實的理論依據和實踐基礎，它已經為學校減負增效，實施輕負擔高質量的學校教育創出一條新路子。基於「學習在課堂，實踐在社會」這個教學理念，我把目光聚焦到了學生的雙休日、節假日、寒暑假期，通過老師積極創造條件，合理引導，讓他們更充分地去接受課堂上學不到的知識和能力，從而獲取最直接的社會實踐經驗、發展實踐能力、增強社會責任感。
通過參加社會實踐活動，不斷提公升學生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學生人格和良好的個性品質臻於完善。
一、多學科切入主題，激發興趣
如何能有效地實施綜合實踐活動課程的乙個關鍵及前提就是要有乙個好的主題，乙個學生有深厚興趣、樂於積極實踐的活動主題。只有適合學生的、符合學生年齡特點和興趣愛好的，學生才會「心動」，從而把它落實到行動上，把主題定得小一點，巧一點，新一點。新一輪的基礎課改明確提出了課程資源的概念，教材已不再是唯一的課程資源，它包括校內資源、校外資源、自然資源、社會資源、網上資源等，原有的校園資源已不能適應需要。
為此，如何在生活的外延——社會這個實踐的大舞台上找主題，借題發揮，把綜合實踐活動搞活，搞實，搞有效，這是我們所有一線教育工作者為之追求和不斷努力探索的目標和努力的方向。
陽光七彩星學生綜合素質評價方案2019
為全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，依據 基礎教育課程改革綱要 和 長春市中小學生綜合素質評價指導性意見 以學校陽光教育思想為統領，以我校 三基 個性特長 素質教育操作模式為依託，為促進學生全面健康成長，特制訂我校 陽光七彩星 學生綜合素質評價方案。一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 為指導，...
實施七彩評價助推學生成長
作者 劉愛芳 為充分發揮評價在學生成長中的重要作用，促進學生全面發展，山東省文登市天福實驗小學結合 七彩教育 理念，實行七彩陽光評價工程。經過不斷的摸索和實踐，七彩評價體系已日臻完善，成為天福實驗小學獨具特色的德育教育模式。形成七彩評價體系。評價體系的建立遵循了兩個原則 一是要符合教育規律，體現科學...
為學生搭建語言實踐平台
授課教師 馬曉彬年級 三年級 默讀2 4自然段，女媧為了拯救人類，做了那幾件事？生1 求雨滅火 生2 造船救人 生3 找石補天 師 最主要的是哪件事？生1 找石補天 評 引導梳理課文，培養學生用簡練精準的語言表達的能力。師 從哪能看出女媧找石很辛苦？生 零零星星碎塊。師 零零星星是什麼意思？生 小又...