《我知我師我愛我師》教學設計
一、教材分析
《我知我師我愛我師》的內容分為兩個部分，第一部分「我知我師」主要介紹教師教書育人的職業特點，使學生全面了解教師職業並對教師逐漸加深敬愛之情。第二部分「我愛我師」主要通過師生之間的感人故事激發學生愛師、敬師的情感，最後通過活動設計表達對老師的愛。
本課對應的課程標準：是「我與他人的關係」中的「交往與溝通」部分，具體內容是了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚和批評，增進與教師的感情。
本課的地位：本課是讓學生全面了解教師，在知師的基礎上熱愛教師，並學會如何有效的與教師溝通，這是初中學生面臨的非常迫切需要解決的問題，因此本課在本教材和本單元中處在非常重要的地位。
二、學情分析
學生從小就與教師朝夕相處，對教師有一定的了解，但初中學生認知能力較膚淺，不能全面的認識教師的職業特點，他們正在經歷從「向師性」到「獨立性」的轉變，既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關係，又難以擺脫對教師的尊崇甚至害怕的心理，對教師的了解往往還有神秘的色彩，這是他們學習的難點但也恰恰是他們學習的興趣所在。
三、教學目標分析
1、情感態度價值觀目標：使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向：例如奉獻、敬業、愛等；主動增進與教師的感情，養成尊敬教師的良好道德品質，在尊敬教師、理解教師的基礎上由衷地迸發出愛師之情。
2、能力目標：使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，並學習運用恰當的方式表達對教師的感情。
3、知識目標：使學生了解教師工作的基本特點，更全面的了解教師職業。
四、教學重難點：
教學重點：讓學生全面了解教師，體驗教師的工作，感悟教師的工作。
教學難點：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛等，由衷發出愛師之情。
五、教學方法：
1、教師教學方法：主要採取啟發式教學法，情境活動法，多**展示的教學方法。
2、學生學習方法：主要採取小組合作分享法，自主**學習法。
【課前準備】1、教師課前準備錄音歌曲《長大後我就成了你》，用於匯入課堂；蒐集資訊時代對教師職業衝擊的材料；了解本班同學與任課教師之間的關係。
2、學生課前準備：分小組對任課老師進行訪談；了解網路對現代教育的衝擊，做好課堂辯論的準備。
六、教學過程：
新課匯入：**歌曲《每當我走過老師的窗前》（1分鐘）
師：先讓我們一起伴隨著優美的旋律、熟悉的歌聲，沉入回憶的河底，讓時光倒流，讓記憶重現，讓思緒伴著**流淌、飄揚……
師：在優美的歌聲中，大家想起了老師，相起老師的教誨、老師的關愛，想起了和老師在一起的快樂時光，閃現出的許多與老師相處的片段、畫面都伴隨著溫馨的回憶。那麼今天讓我們將這些快樂、溫馨進行打包整理，將這些美好的回憶進行保鮮封存，來給老師製作一本「老師寫真檔案」，作為對老師的紀念。
（出示課題：我知我師我愛我師）
新知教學：
師：人生一世，孰能無師？對於每個人來說，師生交往與溝通是學校生活的重要內容。但溝通的前提是要了解老師。
（一） 我給老師畫個像——知師
活動一：教師訪談——零距離接觸
（目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離，從情感上認同教師的付出。）
多**出示
寫真主人公
寫真內容：每天工作時間
每天需要處理的工作
她（他）對我們的期望
我們的表現令她（他）高興的事
我們的表現令她（他）煩惱的事：
她（他）付出了：
她（他）得到了：
通過調查，我們的感受的老師。
引導學生結合教材第44頁的訪談表，分組訪談任課教師。整理訪談內容，請小組代表展示小組採訪的結果，和同學一起交流心得。學生交流。
小結：從同學們的訪談中，可以看到老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養家餬口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。
有同學也提到了「老師一天工作的時間是12小時」，「老師最開心的是看到了自己的學生取得了進步」，「學生都是他的寶」……我們可以感受到老師在我們身上傾注了許許多多的愛，他們教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，是我們學習生活中不可缺少的重要部分。
活動二：現場辯論——唇槍舌劍
隨著資訊科技的迅猛發展，人們獲得知識的途徑日益增多，網路教學、電視教學越來越普及，於是人們開始猜想：資訊時代不再需要教師，老師的作用將會被多**與網路資訊科技所取代。請同學們根據蒐集到的資料展開一場辯論。
目的：讓學生明白老師這一職業的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。
要求：請學生根據上述兩個觀點分成兩組辯論。
正方觀點是：資訊科技能取代老師的作用。反方的觀點：資訊科技不能取代老師的作用。
引導學生敢於發表自己的見解，結合蒐集到的資訊去論證自己的觀點。教師進行引導
教師轉折：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。
全班有感情地朗讀相關鏈結，**背景**《長大後我就成了你》，（體會老師的工作特點和對學生的感情。）（提問）你們了解老師工作的特點嗎？
學生回答，教師歸納：教師工作的特點是教書育人。教書是指老師善於教給我們思考的方法和激發我們**知識的願望，育人是指老師與我們的情感交流、心靈溝通，用自己高尚的人格作出榜樣，教我們學會做人。
學生都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，榜樣的力量是無窮，這種作用是任何資訊科技都無法替代的。
教師小結：老師的工作特點決定他們要時時為人師表，關愛自己學生的成長。嚴格要求和耐心教育學生是老師的責任，但他們並沒有同學們想象中的那樣高高在上，老師和同學們一樣也是人，有時甚至有點急躁，也會犯錯誤，需要得到同學們的理解。
板書：我知我師：教師工作的特點是教書育人，教師在學生成長過程中有不可替代的作用
（二）我愛我的老師——愛師
先請一位學生朗讀課本中的《老師，您辛苦了！》（**背景**《長大後我就成了你》），其他學生邊聽邊思考：你如何評價老師的工作？
學生回答：從文中明顯看出老師的工作是為人師表、誨人不倦、無私奉獻。
**5.12**何智霞老師為救學生現出自己年輕生命的**：《最後的擁抱》。
（感受老師的愛，促使學生由衷地迸發出愛師之情）
師：關鍵時刻，老師為了幫助他的的學生把危險留給了自己。其實我們在日常學習生活中常常與老師交流，得到老師幫助的事就更多了。
請同學們回憶一下，我自己在日常生活中受到過老師的幫助嗎？是在什麼情況下受到老師的幫助的？當時老師又是怎樣幫助你的？
學生a：上學期我努力學習了，但數學的學習成績老是不理想，心裡特別難過，快要堅持不下去的時候，班主任從我憂鬱的眼神裡讀懂了我的內心。在我的週記本上，他對我鼓勵說：
你已經很努力了，但成果不是馬上就看得見的，相信只要你能堅持，你一定會取得進步的。這使我在以後的學習中能夠持之以恆，注重踏實地訓練，後半學期我就真的進步了。
學生b：我上課看體育雜誌，將大量精力花在打籃球上，平時上課不認真聽。語文老師發現後不僅沒有責罵，而且非常誠懇地對我說：
我的體育素質很好，他也很喜歡我，也告訴了我nba的各大球星不但球打得好，還都是大學生。這讓我知道了運動重要，文化基礎也很重要。
一位畢業多年的學生前幾天曾對我說：老師，以前我很淘氣，動不動就吵架和打架，給您添了不少麻煩，可是您始終沒有放棄對我的教育和鼓勵，直到我幡然醒悟。謝謝您老師！
……師：很好，這些事例體現了老師高尚的人格：信任、鼓勵、寬容和愛心。
如果老師們都聽到你們心中的話，看到你們對老師們工作的認同，真實地感受到自己付出的愛能給學生幫助，老師一定會感到最大的欣慰。
陶行知先生有句形容老師的話：」捧著一顆心來，不帶半根草去。」現在讓我們來總結一下，我們感激老師的緣由是什麼？
生：誨人不倦、無私奉獻的精神和高尚的人格。
（三）夸夸我的老師
師：今天我們了解了老師，進一步認識了老師，如果你們手中有一支畫筆，你們會畫什麼來比喻老師的形象呢？
生：蠟燭、燈塔、溫暖的雙手、溝通知識和心靈的橋梁、在溫暖的知識海洋上航行的船。
師：今天我們用製作卡片的形式來表達對自己最愛的老師的敬意。要求是：
用彩色的卡紙畫一畫自己心中的老師的形象，並寫上祝福語。這張圖畫要作為禮物送給你們最想送的老師，讓你們的老師好好收藏。這也是我們這堂課的作業。
(**背景**《長大後我就成了你》，讓學生邊聽邊完成。)
課堂小結
師：請同學們回憶一下，通過這堂課的學習，我們有什麼收穫？（學生發言）
教師歸納：了解了我們的老師，老師的工作特點——教書，育人。教師職業的不可取代性，敬業奉獻的老師值得我們愛戴，我們要用自己的方式表達對老師的敬意。
（附）板書設計：
第四課第一框題我知我師我愛我師
《我知我師我愛我師》教學設計
八年級上冊第四課第一框 我知我師我愛我師 教學設計 一 教學目標 情感態度與價值觀 認同教師職業所蘊含的價值取向，體會其中的奉獻 敬業 無私的精神 主動增進與教師的感情，從而尊敬教師，理解教師，體諒教師。能力目標 能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，並能運用恰當的方法表達對教師的情感。...
我知我師我愛我師教案
教材分析 我知我師我愛我師 是人教版 思想品德 八年級第二單元第四課第一框題。八年級題為下一框題進行健康的師生交往，建立良好的師生關係打下了牢固的基礎，也就是學生應有的道德品質，必將對學生今後的可持續發展奠定基礎。因此，本框題在本單元具有不容忽視的重要的地位。教學目標 1 知識目標 了解教師工作的基...
李雲《我知我師我愛我師》教學反思
李雲 我知我師我愛我師 一課是一節與師生學習 生活緊密聯絡的學習內容。它直接地反映出了師生之間的關係，為學生了解教師的工作特點，更深刻地體會教師工作的辛勞 意義，由衷地喜歡老師職業，愛老師打下了良好地鋪墊。此課按照此課按照備課中的教學設計進行，總體進行的比較順利。本課通過歌曲創設情境引出學習主題，然...