《我知我師我愛我師》說課稿
唐縣田禮中學高妙茹
各位評委、各位老師：大家上午好！
今天我說課的題目是八年級上冊第二單元《老師伴我成長》的第一框《我知我師我愛我師》，我將從八個方面開始我的說課：
一、說課標
本課是"我與他人的關係"中的"交往與溝通"部分,課標要求：了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。課標是制定教學目標及過程的依據。
二、說教材
第四課課是課程標準中「我與他人的關係」中的內容，前承與父母、同學交往的技巧，後接不同文化模式中的人際交往，主要**如何與老師建立和諧融洽的關係。本框題內容是讓學生全面了解教師，在知師的基礎上熱愛教師，為下一節學會與教師有效溝通奠定基礎，這是初中學生面臨的非常迫切需要解決的問題，因此在本教材和本單元中本課處在非常重要的地位。
三、說學情
從個體心理發展的角度看，初中生正在經歷從「向師性」到「獨立性」的轉變，既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關係。
從時代價值觀的角度看，傳統的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在向民主平等的新型的師生交往觀轉化。從我校的實際情況來看，有些學生雖然怕師但並不愛師尊師；有一部分學生對老師不尊又不怕，對老師產生誤解，甚至有心理上牴觸，行為上頂撞。以上這些，是學生們學習的難點但也恰恰是他們學習的興趣所在。
四、說目標
基於上述教材地位和學情分析，我將本課的教學目標設計為：
知識目標：使學生了解教師工作的基本特點，更全面的了解教師職業。
能力目標：使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，並學習運用恰當的方式表達對教師的感情。
情感態度價值觀目標：使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，養成尊敬教師的良好道德品質，尊敬教師，理解教師，由衷的迸發出愛師之情。
五、說重點和難點
教學重點：了解教師工作的基本特點，更全面的了解教師職業。
教學難點：養成尊敬教師的良好道德品質，認同教師職業所蘊涵的價值取向，並能運用恰當的方式表達對教師的愛。
六、說教法與學法
教師教學方法：主要採取啟發式教學法，情境活動法，多**展示的教學方法。
學生學習方法: 主要採取小組合作分享法，自主**學習法。
七、教學流程
根據課標要求以及教學目標，我把教學過程設計為四個環節：
環節一：創設情景，匯入新課
教師演唱《每當我走過老師窗前》，請學生揭示今天上課的主題。設計意圖：渲染氣氛創設情境，使學生產生情感共鳴，激發學習興趣。
課堂效果：一首兒歌一下子點燃了學生的激情，學生們都跟著說起了兒歌，愉快的走進了課堂
環節二：師生互動，學習新知
本環節主要設計了知吾師、贊吾師、愛吾師三個層次來引導學生學習知識。
第一站：知吾師
本站我設計了的活動：
暢所欲言：(學生匯報訪談成果）並要求學生進一步**，通過訪談對老師的新認識。這是課前準備工作中，要求學生做的乙個訪談。
學生採訪的問題：
老師課前需要做些什麼工作？
老師課餘時間做什麼？
老師是怎麼看我的？
老師對自己的職業有什麼看法？
（學生自由發揮，可以問其他的自己感興趣的問題）
提問：通過這次採訪活動，你對自己的老師有了什麼新的認識？
設計意圖：通過以上活動，使學生理解教師工作特點以及教師對於學生個體成長的作用，滲透知識目標與能力目標，突破重點。
課堂效果：學生課前準備工作很充足，課堂上發言積極，並且真實的表達了自己對教師的新認識。比方說，有點同學說以前我認為教師每天就是上兩節課就沒事了，沒想到老師課前課後都需要做那麼多事。
老師很辛苦。
第二站：信吾師
本站我設計了一下活動：
活動一：愛在身邊。出示本校教師與學生座談 、輔導學生的**。
學生思考：教師的工作有什麼特點？教師身上有什麼精神？（小組討論完成）
設計依據和意圖：使學生再次認同老師的育人工作，深刻體會到教師的偉大，人格魅力和榜樣作用，激起學生的敬師之情，使學生的愛師情感從膚淺、模糊發展到深刻、清晰，就整堂課而言是一次心靈的撞擊和震撼。
活動二：理解萬歲
說一說：
你與老師發生過不愉快的事嗎？
當時你是怎麼處理的?
如果你再遇到類似的事，你會怎麼做？
設計意圖：通過剖析自己，學生能夠理解教師的良苦用心，從而正確對待教師的批評和表揚，完成課標要求。
課堂效果：由於**再現了教師的日常工作，學生們從心裡有所震撼，為自己的不懂事感到自責，都不由自主的開啟心扉，暢所欲言，課堂雖然氣氛沉重，但是學生都很積極。信誓旦旦的表示自己以後盡量不再與老師頂嘴。
這樣我的教學目標就實現了。
第三站：愛吾師
本站設計的活動有兩個：
活動一：故事競賽。學生以小組為單位互相學習，課前要求學生蒐集的尊師故事、詩歌、名言，（讓他們展示到了教室的牆上，學生離開自己的位置，一小組為單位相互學習）。
然後引導學生思考：從這些故事裡，你讀懂了什麼？
設計意圖：通過學生蒐集、展示、分析這些尊師等故事，轉化思想，自覺尊師愛師。
活動二：詩朗誦。
無題 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
一枝粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
本環節的內容是教師準備的。設計意圖：通過朗讀、齊讀讚頌教師的古詩與現代詩歌，激發學生對教師的感激之情，達到情感的昇華。
活動三：你一言我一語。通過以上學習，相信各位同學對老師有了乙個全面的認識和理解，那麼，現在你們最想對老師說的一句話是什麼？
設計意圖：給學生搭建乙個表達敬師愛師之情的平台，體現情感價值觀的教學目標。
教學效果：學生都主動地學習其他同學的作品，然後積極思考發言，課堂氣氛很活躍，但是在學生相互學習的過程中，其實有點亂，應該加強對課堂紀律的把控。
環節三：課堂總結鞏固新知
本環節要求學生說出自己學習收穫，談談自己的感受。
設計意圖：引導學生說出，通過學習自己對教師的正確的認識，表達自己的信師愛師的情感。
課堂效果：課堂上學生用樸實的話語說出了自己的心聲，袒露了自己的不懂事以及以後的正確做法。作為老師，我深感欣慰。
環節四：課後實踐，陽光行動：
製作一張精美的卡片，寫上祝福的話送給老師；編寫一條祝福的簡訊，發給老師；寫一封感恩的信， 寄給老師；準備一句最想說的話，說給老師聽；
設計意圖：讓學生通過自己喜歡的方式表達對教師熱愛之情，培養學生的敬師愛師的情感。
課堂效果：學生都為老師準備了一封信，表達了自己對老師的感激之情。
八、板書設計
九、 教學反思
通過本課的教學實踐與反思我認為本課的亮點是：
1、本課我設計了知吾師、信吾師、愛吾師三個有淺入深的感情昇華過程。，課堂氣氛熱烈，學生的主體作用得到充分發揮。學生的學習以教材為主又不拘泥於教材。
2、教學情境的創設激發了學生的學習興趣和求知慾，啟動了學生思維的火花。
3、活動內容化，內容活動化。
今後努力方向：
1、提高對課堂活動的控制，在小組討論和展示的環節，把握好時間。
2、加強對學生發言的評價和引導。
3、板書設計。在最初的課堂上，我採用的是乙個心形裡面容納本課的主要內容，知師、信師、愛師。課後，認真的思考本課的主題是溝通，所以設計成兩個疊加的心會更貼近主題。
以上是我對這課的設計和思考，不足之處敬請各位指正。
我知我師我愛我師教案
教材分析 我知我師我愛我師 是人教版 思想品德 八年級第二單元第四課第一框題。八年級題為下一框題進行健康的師生交往，建立良好的師生關係打下了牢固的基礎，也就是學生應有的道德品質，必將對學生今後的可持續發展奠定基礎。因此，本框題在本單元具有不容忽視的重要的地位。教學目標 1 知識目標 了解教師工作的基...
《我知我師我愛我師》教學設計
八年級上冊第四課第一框 我知我師我愛我師 教學設計 一 教學目標 情感態度與價值觀 認同教師職業所蘊含的價值取向，體會其中的奉獻 敬業 無私的精神 主動增進與教師的感情，從而尊敬教師，理解教師，體諒教師。能力目標 能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，並能運用恰當的方法表達對教師的情感。...
教學設計我知我師,我愛我師
我知我師我愛我師 教學設計 一 教材分析 我知我師我愛我師 的內容分為兩個部分，第一部分 我知我師 主要介紹教師教書育人的職業特點，使學生全面了解教師職業並對教師逐漸加深敬愛之情。第二部分 我愛我師 主要通過師生之間的感人故事激發學生愛師 敬師的情感，最後通過活動設計表達對老師的愛。本課對應的課程標...