六一班數學試卷分析

2014/2015學年下期期中六一班數學試卷分析

2014---2015學年下期期中六年級數學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目型別多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。共有六道大題題型主要有填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題。

試卷主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難度較大，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。

一、基本情況：

六一班參考36人，優秀率77.14%，及格率94.29%，平均分84.29分，最高分100分，最低分28.5分。

二、試卷分析：

（一）填空

第4題，學生不能靈活計算圓柱側面展開圖形的長和高。

第5題，成數沒用大寫。

第10題，單位立方分公尺沒化成立方厘公尺。

第13題，不會靈活依據正反比例判斷標準。

（二）判斷

第3、4、6小題出現的錯誤的比較多。主要出現的問題有對分數的基礎知識理解不夠深刻，圓柱表面積、側面積、底面周長之間關係理不清。

(三)選擇

6題，錯誤較多，原因學生對題目理解不透。

（四）計算

1、直接寫得數，主要是分數混合計算正確率差。

2、解比例，主要錯誤表現為對解方程的步驟方法不熟。還有的同學計算正確率差。

（五）操作展示平台

本題做的比較好，不足之處是計算圓錐體積忘記成三分之一

（六）解決問題

1題，錯誤率5%,錯誤主要表現有的同學計算圓錐體積忘乘三分之一。

2題，錯誤率5%，錯誤主要表現為（1）、個別學生不會找單位「1」（2）、計算有錯。

4題、錯誤率3%，錯誤原因是1、不理解題意。2、取回錢沒加本金

7題，錯誤率60%，錯誤原因是本題屬於圓柱與長方體轉化問題，內容較抽象，學生不能用簡便方法計算，導致計算數量加大錯誤。或者根本不會做。

三、存在的問題：

通過這次考查，發現了學生學習上存在有一些問題。有一些學生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。

四、今後措施

1.組加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

2.加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。

另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設定一些障礙，讓學生通過思考、**，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

3.教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

4. 注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養，做到「一題多變」，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。

5.加強畢業複習教學研討，利用教研組平台，梳理複習內容，紮實訓練，及時查缺補漏。使學生圓滿完成小學數學學業任務。

20115.04