2013——2014學年度第二學期期中考試
四年級考試評價總結
一、試卷特點：
本次測試卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，試題內容注意貼近學生生活實際，出題原則能夠突出靈活性、能力性、全面性。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。從考試結果來看，部分學生適應能力比較強，解題、分析能力過硬，能聯絡實際進行答卷，。
2、學生成績分析：
全班68人參加本次考試，平均分64.64分，最高分96分，最低分4分，60分以上48人，佔70.59％，80分以上14人，佔20.59％。
3、試卷分析：
第一題、認真思考填一填，有部分學生滿分。個別學生計算馬虎，造成失分，尤其是第1小題，很大一部分學生不能靜下心來去排列順序，第8小題部分學生沒有認真審題，下方寫成小數。
第二題、是非分明，判一判，第5小題部分學生把乘法分配律和乘法結合律混淆，造成錯誤。
第三題、開動腦筋，選一選，失分較少，沒有偏題難題，個別學生粗心造成錯誤。
第四題、又對又快，算一算，簡算部分失分較多，3、4、6錯誤較多，主要原因學生不能夠靈活運用簡便運算，應加強這方面的練習。
第五題、手腦並用，做一做，失分不多，個別學生畫蛇添足，多了單位和度數，博物館的位置不完整。。
第六題、生活問題，解一解，第1小題出現單位錯誤，第2小題錯誤較多，沒有認真審題，主要是沒搞清楚一套衣服能賺多少錢，第3（2）小題多數學生沒有做出來。解決問題方面方面應加強練習，培養學生解決問題的能力。
總之出錯的同學多，反應平時的練習不夠到位，也進一步體現學生缺乏一定的分析問題和解決問題的能力，對題意的分析、理解不夠深刻，思路不夠清晰，解題能力不強，其原因一是本身題的難度就更大，而且更具有靈活性和可變性及生活性。而學生缺乏的不僅是分析問題和解決問題的能力，還缺少生活實踐經驗，在做題時就只有措手無策了。
面對這些問題，我不得不反思自己在教育教學過程中存在的問題：
1、只教學生做題，沒有傳授分析問題、解決問題的方法，題目稍一變化，便不知如何下手。
2、對後進生的關心不夠，沒有做好後進生的轉化工作。
3、忽視了對中等生的鼓勵、促進，應幫助他們向優等生轉化。
4、改進的措施：
1.注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。
2.改善教師的教學方式和學生學習方式，課前認真鑽研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創造性的使用教材。
3.多關注差生，對上課有困難的學生，上課時多提問 ，並且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，並上課作到精講多練，做到面向全體學生。
4.重視學生學的過程，讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程，培養學生各方面的能力。
5.培養學生良好的學習習慣。
2023年5月5日
數學試卷分析
數學試卷分析 范文 一 這次數學試卷檢測的範圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。而從考試成績來看，基本達到了預期的目標。一 從捲麵看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空 判斷 選擇 口算 列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，...
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二年級王豔紅 一 試題分析 從整體上看，本次試題難度適中，六個大題，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯絡生活實際，注重了趣味性 實踐性和創新性。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。1 強化知識體系，突出主幹內容。前半學期的重點內容，在試卷...
數學試卷分析
一 試題說明 本次命題立足課本 關注過程 重視方法 體現應用 題量適當 範圍全面 難度適宜，為不同學生在數學上取得不同的發展提供了一次平台。從考後分析看基本反映出我班學生的實際水平。二 捲麵分析 1 基礎知識部分 本次考試，每個年級的試卷都有一定比例的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的...