現代教育技術過程性評測三答案

判斷題:10道,每道4分,總分40

1.聽說型語言實驗室在聽音型基礎上，增加了學生傳聲器、放大器、呼叫裝置和相應的控制電路，從而組成了雙向對講系統。正確

2.教學設計的目的在於幫助群體的學習。錯誤

3.聽音型語言實驗室是最簡單的一種語言實驗室，主要用於語言聽力訓練，通常有兩種組成方式：有線聽音式和無線聽音式。

正確 4.教學設計就是解決「到**」、「如何到那裡」和「怎樣證明到達了那裡」的問題。教學設計以教學過程為其研究物件，用系統方法分析參與教學過程的各個要素，用最優化的思想和觀點設計教學過程。

教學設計的方法是理論與實踐之間的「橋梁」。正確 5. 教學設計是要創造有利的學習環境，保證沒有人處於教育劣勢之中，而讓每乙個學習者都享有同樣的機會，利用他們自己的潛能去完善自己，讓每個學習者都對面臨的各種挑戰充滿信心。

正確 6. 學習條件源於個體之外和源於個體之內兩方面。正確 7.

教學設計的一般定義可描述為：以學習論、教學論、教育傳播學、資訊科技等作為指導思想的理論依據，採用系統方法，分析學習需要、確定學習目標和任務體系，整合教學策略和制定解決方案，開展評價活動和試行解決方案、並在評價基礎上改進工作和方案的有序過程。正確

8.在多種**組合的教室中，多**計算機軟體應配備windows9x以上版本的作業系統和各種多****軟體。現在比較推崇的組合方式就是「多**計算機+資料/**大螢幕投影器」，不但基本上保證了標準多**型的功能，並且裝置簡單、操作方便、投資較少正確 9.

影碟機（或錄影機）—電視—投影組合的系統組合，可以豐富教學內容、擴大教育資訊傳播量，有效地提高學生的學習積極性。正確 10.聽說對比型語言實驗室在學生座位上增設了具有跟讀功能的錄音機，以及相應的放大電路，為學生提供聽力、發音訓練和錄音對比功能。

正確單選題:10道,每道6分,總分60

1. 瑞達·瑞奇認為教學設計是是（教學設計是「為了便於學習各種大小不同的學科單元，而對學習情景的發展、評價和保持進行詳細規劃的科學。」）。

2.下述關於錄音—投影儀組合的表述中存在問題的是（錄音—投影儀組合要求系統有較好的聲、像同步控制功能，對教師的操作技能與課堂教學組織能力提出了較高的要求。）。

3. 梅里爾(m. r.

merrill)等在《教學設計新宣言》一文中指出：（「教學是一門科學，而教學設計是建立在這一科學基礎上的技術，因而教學設計也可以被認為是科學型的技術。」）。

4.下述陳述中，屬於聽說（aa）型語言實驗室的功能是（教師對個別學生進行輔導和監聽學生的學習情況）。 5.

下述關於多種**組合教室的陳述中存在問題的是（很多學校採用增加或減少某些裝置或設施，建成實用的多**教室的其基本原因是：鑑於多種**組合型教室的使用操作技術太複雜。）。

6.根據對教學系統特性的認識，布里格斯(leslie j. briggs)認為（「教學設計是分析學習需要和目標，以形成滿足學習需要的傳送系統的全過程）。

7.下述陳述中，屬於四種型別語言實驗室共同的功能是（教師在**教材中間進行講解和插話）。 8.

教學設計層次的選擇是指（系統級、課堂級、產品級）三種層次的選擇。 9.除了不能**視覺影象外，具有呼叫與通話、**與示範、跟讀與錄音、監聽與記錄、遙控與複製等五種基本功能的語言實驗室是（聽說對比（aac）型） 10.

下述關於教學設計的前提的陳述中，存在問題的是（系統設計的教學致力於所有學習者無差異的同步發展）。