班級姓名學號
一、口算：
7×56＋4×5＝ 42÷536÷4＋18=
45÷9＝ 9×9－81＝ 31÷724÷6－18＝
9×420＋20÷5＝ 51÷92×8－9＝
36÷6＝ 7－7×10＝ 32÷66+5×9=
72÷8＝ 3×7＋21＝ 7÷427÷9－8＝
二、在括號內填上適當的數：
7×4=（ ）×4+（ ）×48×5=（ ）×5+（ ）×5
2×3+3×35×7+2×7
36+52×7+6×7=（ ）×7
三、填空：
（1）2×5=10，讀作（ ）乘（ ）等於（ ）；
表示（ ）個（ ）是（ ）。
（2）30÷5=6，讀作（ ）除以（ ）等於（ ）；
表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；
還表示（ ）裡面有（ ）個（ ）。
（3）把4×6=24，改寫成兩道除法算式
（4）根據乘法口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式：
二三得**五二十三六十八
（5）5個3相加是（ ），再減去5得（ ）。
（6）被除數是18，除數是3，商是（ ），再加上16得（ ）。
（7）在下列圖形中哪些是角（用「√」表示），哪些不是角（用「×」表示），哪些是直角（標上直角記號）：
（12） （3） （4） （5） （6）
（8）角是由（ ）個頂點，（ ）條邊組成。
（9）乙個長方體盒子有（ ）個頂點，（ ）條稜，（ ）個面，每個面上有（ ）個直角。用3個這樣的盒子搭成的長方體有（ ）個頂點，（ ）條稜，（ ）個面，每個面上有（ ）個直角。
（10）乙個正方形有（ ）個直角；乙個長方形有（ ）個直角。
五、選擇題：
1、正方形的特點有長方形的特點有它們的共同點是
a、4條邊 b、4條邊相等 c、對邊相等 d、4個直角
2、要搭乙個大正方體，至少要用（ ）塊小正方體。
a、4 b、8 c、9 d、27
六、列式計算：
（1）16裡面有幾個42）4個5相加是多少？
（3）35除以乙個數,商和餘數都是5,這個數是幾?
（4）兩個因數都是5，積是多少？再加上15得多少？
七、圖形題：
1、數一數，填一填：
（123）
（ ）個角個長方形個正方形
2、在下列圖形中找出長方體（用「√」表示）、正方體（用「△」表示）
（12） （345）
3、用（ ）個小正方體塊搭出下列圖形：
個個 4、下列還缺多少塊小正方體能搭成乙個大的正方體？
缺（ ）個
八、判斷題：
1、 左邊的圖形是正方形
2、長方形有4個直角，4條邊
3、用4個小正方體可以拼搭乙個大正方體
4、正方體的12條稜長都相等
5、長方形是特殊的正方形
二年級第一學期數學教學總結
三 充分利用遊戲 小組討論。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出 有多高 的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。四 營造良好的課堂氛圍。...
二年級第一學期數學教學總結
六 抓好差生 對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高後進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身...
第一學期數學二年級總結
2009 2010第一學期二年級數學教學總結 羅坑鎮萬坑小學周家豐 09年已隨風而逝成為了歷史，2010款款向我們走來拉開嶄新的帷幕。乙個學期也就在緊張，充實，忙碌，奮進中結束了。回顧這一學期的教學工作，我能在學校領導的正確領導下，堅持貫徹 以學生發展為本 的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學...