明確命題方向注重四基培養
關注學生實際針對考題訓練
芹池中學陳海宇
九年級已進入複習的關鍵階段，時間緊，任務重，如何有效地提高學生的複習效率，進而有效地提高學生的數學成績，成為我們目前迫切需要思考的問題，通過本次去太原參加「2023年初中數學中考研討會」，結合自己的教學實際，產生了以下幾種不成熟的想法，共大家分享：
第一，明確命題方向，做到有計畫有方向。中考是以考察學生的能力為本，重點應放於主幹知識與核心能力上，考察學生在具體情境中運用所學知識分析解決問題的能力，考察學生的自主**能力，考察學生對數學思想的理解和基本的數學素養。其中最大改變是，今年的中考題要充分體現「變做題為做事」的理念。
第二，面向全體學生，加強基本功訓練，提高學生的「四基」。中考命題的方向是課標，內容是課本。首先讓每一位學生手中都有課標，引導學生圍繞課標結合課本，快速瀏覽課本中的習題，同時教師優選課本中的習題進行變式深化訓練，以達到複習過程中事半功倍的作用。
第三、針對中考試卷模式，定向突破。1至16題為主要考察學生對基本知識和基本技能的理解和把握，容易題居多，是學生必得分的部分，怎樣幫助學生走好第一步，進而帶著一種成功而興奮的心情、以最佳狀態完成17—24題，考出理想成績，我採取的辦法是選擇特殊題型例講選擇題和填空題的常用解法，比如：直接法、定義法、數形結合法等，每天上課前給出選擇題10道或填空題6道規定時間，強化訓練，以幫助學生從知識和技能兩方面達到提高。
17—24題，主要考察一下8個方面，計算能力、圖形變換和尺規作圖、統計與概率、推理能力、建模思想、函式、動手實踐能力、綜合與實踐，其中計算能力滲透在整份試卷的角角落落，因此每天給學生布置3—5道不同型別的計算題，大約10分鐘即可解決，上自習時放於桌角教師大約5分鐘即可瀏覽式的檢查完畢，既幫助學生順利完成解決17—18題，同時提高學生的做題速度，和計算的準確度。對於19—24題，根據每種專題精選2—3道具有代表性的教師精講，從知識的應用和解題方法上歸納，在學生大腦中形成影子，刻上模版，實際考試中「採取一看二套三計算」的方式即可迅速解答。
第四、幾點注意事項。
1、重視學生閱讀能力的培養。從2023年的中考試卷上我們可以發現，閱讀量很大，這就要求學生能從漫長的試題中提取有用的資訊，選擇適當的方法來解決，變做題為做事。
2、重視學生解題的規範性，填空選擇注重方法、技巧和準確性，以達到「小題巧做」的效果，對於簡答題，我每次在考試結束，讓學生對照標準答案尋找自己的解題過程與標準答案的差距，哪些地方沒寫到位，哪些地方的步驟多餘，以促使學生會做的題不在過程上失分，真正達到「大題精做」的目的。
3、加強題後反思習慣的培養，領會習題中滲透的數學思想。
4、拓寬學生的知識面，重視教材中讀一讀和課後閱讀材料等內容的開發。
5、關注中考試題所滲透的由「解題」向「做事」的理念轉變。
1、每天3—5道不同形式的計算題訓練（10分鐘）,以提高學生的計算能力。 2、每天10到選擇題或6道填空題訓練（15分鐘），鍛鍊學生的數學基本功。 3、每週一次（1—22題）的模擬訓練（70分鐘），提高學生的綜合解題能力。
4、向錯誤學習，要求學生動手建立錯題檔案，培養學生題後反思習慣。當自己出錯時，要弄明白，到底是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全的問題。
5、「想出題人之想，思評卷人之思」 引領學生答出完美試卷。在做簡答題時，要求讀題後，想一想出題人之想，意圖在於考察哪部分知識，選擇運用什麼知識和什麼方法來解答，解答完畢後，查詢自己解題過程上的漏洞，思評卷人之思。
這些想法參加培訓後結合自己的教學實際的一些不成熟想法，望大家批評指正。
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