明確方向,狠抓落實,全員育人

作者：孟祥忠

**：《考試週刊》2023年第71期

摘要：高三生物備考時間短、任務重，如何規劃高三複習備考戰略是我們必須面對的問題。在有限的時間內提高學生的學科素養和解題能力，達到良好的育人效果，需要認真研究課標精神，研究《考試說明》，從高考題中洞察規律、尋求方法。

全面做好學生的思想動員工作，向課堂45分鐘要質量，注重導學案的編制和使用，讓學生在課堂上主動學習，快樂學習，在課堂上起引導、指引作用，狠抓落實，用自己的付出換取高考的最終勝利，實現全員育人。

關鍵詞：高三生物備考基礎知識生物規範

近幾年高考理綜生物試題總體難度不大，但知識覆蓋面廣，注重生物學基本素養和學科能力的考查。因此，高三生物備考必須抓好基礎知識的梳理，使之系統化；抓好生物規範的教學，提高學生的生物學素養。

一、研究課程標準、考試說明、高考題，充分發揮《考試說明》在高考複習中的導向作用

近年高考題的命題依據是新課標和《考試說明》，因此在備考中應首先抓住課標、研究《考試說明》。只有依據課標，認真研讀《考試說明》，才能明確高考的要求，使複習目標與高考要求接軌。如凡是「考試內容與要求」中不要求的，一定不會命題，ⅱ模擬ⅰ類命題的機率大。

《考試說明》中要求的知識內容和順序，就是我們帶領學生進行複習的順序。同時要認真做好並研究近三年的高考題，體會《考試說明》在試題中的呈現方式，以及對知識、能力的要求程度，把握考試方向。

二、命制高質量的導學案

導學案是對教材的二度創作，是高效學習的路線圖。導學案必須發揮「導讀」、「導思」、「導學」的作用。現在我校使用的導學案包括自主梳理案、合作**案和能力提公升案，根據高三學生的實際，在自主學習時間內完成，課堂上針對疑難問題組織學生討論、展示、點評，並由老師進行拓展和補充。