學習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什麼認為懷特森先生是最好的老師。
3．認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。
教學重難點：理解作者為什麼認為懷特森先生是最好的老師。
教學過程
一、交流談話，匯入新課
1．揭示課題。同學們，你認為什麼樣的老師是最好的老師？板書課題：我最好的老師。
2．這節課讓我們去認識一位最好的老師。請同學們根據閱讀提示，自由學習課文。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利；
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯絡上下文，看圖或小組討論等方法解決。讀詞語。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。說說課文講了一件怎樣的事?
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題「作者為什麼說懷特森先生是他『最好的老師？』」來自主學習。
2．學生在小組內交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1．關注作者前後的不同情感變化。抓住了「這算什麼老師──我最好的老師」這一情感衝突，走進作者的情感世界。
2．關注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學方式，及作者為什麼說懷特森先是他「最好的老師？」
3．關注文章給學生其他方面的的啟示。
五、總結收穫，拓展延伸
1．你喜歡這樣的老師嗎？學生自由暢談。
2．以《我最好的老師》為題，寫一篇作文。
附：板書設計
我最好的老師
0 ？
懷特森先生
不迷信書本不迷信權威
我最好的老師
懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把乙個頭骨傳來傳去，我們都做了筆記，後來又進行了測驗。他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什麼地方弄錯了！我...
我最好的老師教案
教學目標 1.正確讀記 編造 強調 教訓 駁倒 論證 權威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 等詞語。2.讀懂課文描寫的故事,理解懷特森先生獨特的教學方法,體會到乙個具有獨思考 獨立判斷和懷疑能力的重要性。3.進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法 教學重難點 教學重點 理解為什麼作者認為懷特...
21我最好的老師
徐美玲一 創設情境匯入新課 同學們，除了你們剛才一句簡短的 老師好 相信你們還有很多的話想對老師說，請聽蘭友文同學想對老師說的話。ppt出示真心地感謝蘭友文同學發自內心的獨白。ppt 同學們，從小學一年級起，到目前為止，有很多位老師教過你們，在諸多老師中，一定有令你終身難忘的老師，今天，讓我們來認識...