《做一塊卵石》課後反思

本節課的教學設計，是以學生動手做模擬實驗為基礎，通過實驗獲得的經驗進行模擬推理，採用「提出問題 —— 制定方案 —— 實驗** —— 模擬推理 —— 概括結論」的教學模式，引導學生進行活動。在「做一塊卵石」的活動中，我先讓學生根據試驗材料制定實驗方案，然後給了學生充分的活動時間進行卵石的製作，這一環節的設計，通過學生親歷卵石的製作過程，使學生初步明白卵石的成因，為學生突破下一環節的難點做好了充分的準備。所以，學生通過模擬推理比較容易地總結出大自然中卵石的成因。

另外，課件形象直觀的特點在突破難點時也起了很大的作用。在教學「研究溫度對岩石的破壞作用」這一環節的時候，我精心挑選準備了質地鬆散的頁岩。這樣，學生在反覆加熱、冷卻的過程中，就能夠很容易地觀察到實驗結果，形成正確的認識，達到了很好的課堂教學效果。

整堂課，我用「交朋友」的形式貫穿始終，將這節課的各個教學環節銜接在一起，形成了乙個整體。「課堂總結」這個環節，是「交朋友」這個教學形式的點睛之筆，加深了學生對卵石這個「朋友」認識，也是對整堂課的知識點進行了歸納總結。