班級： 小組： 姓名： 教師評價：
一、明確目標和指導自學
【學習目標】（1分鐘）
1．理解文中文言實詞、虛詞的含義；
2．分析正反對比加強論證的效果，首尾呼應的結構；
3．了解孟子對利和義的看法，樹立正確的價值觀。
【指導自學】（4分鐘）
1、朗讀全文，標記出陌生拼音並查閱字典正音。
2、 結合注釋，疏通文意，圈點勾畫，歸納重點詞語和句子，提出疑難問題。
3、 在理解文意的基礎上，了解孟子對利和義的看法，樹立正確的價值觀；分析學習正反對比加強
論證的效果和首尾呼應的結構。
（1）知識積累：
1、孟子：名軻，字子輿，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物。
《列女傳》載有他母親「三遷」和「去齊」等故事，可見他得力於母親的教育不少。據《列女傳》和趙岐《孟子題辭》說，孟子曾受教於孔子的孫子子思，但從年代推算似乎不可信。《史記·孟子荀卿列傳》說他「受業子思之門人」，這倒是有可能的。
無論是受業於子思還是門人，孟子的學說都受到子思的影響。所以，荀子把子思和孟子列為一派，這就是後世所稱儒家中的思孟學派。
和孔子一樣，孟子也曾帶領學生遊歷魏、齊、宋、魯、滕、薛等國，並一度擔任過齊宣王的客卿。由於他的政治主張也與孔子的一樣不被重用，所以便回到家鄉聚徒講學，與學生萬章等人著書立說，「序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。」（《史記·孟子荀卿列傳》）孟子一方面繼承了孔子的政治思想和教育思想等，另一方面又有所發展，形成了自己的政治和學術思想。
立了自己在儒學中的重要地位，成為僅次於孔子的正宗大儒。
2、《孟子》：與論語一樣，《孟子》也是以記言為主的語錄體散文，但它比《論語》又有明顯的發展。《論語》的文字簡約、含蓄，《孟子》卻有許多長篇大論，氣勢磅礴，議論尖銳、機智而雄辯。
如果說《論語》給人的感覺是仁者的諄諄告誡，那麼《孟子》給人的感覺就是侃侃而談，對後世的散文寫作產生了深刻的影響。
（2）預習自測：（課前完成，課堂分小組交流對答案）
一、解釋下列句子中加點詞語的含義。
1、不遠千里而來 2、亦將有以利吾國乎
3、上下交征利 4、苟為後義而先利
5、未有義而後其君者 6、吾聞秦、楚構兵
7、我將見楚王說而罷之 8、願聞其指
9、然而不亡者 10、是君臣、父子、兄弟終去仁義
11、孳孳為善者 12、舜之徒也
13、利與善之間也
二、指明下列句子的句式。
1、先生將何之 2、未之有也
3、千乘之國，弒其君者，必百乘之家 4、孟子遇於石丘
三、結合注釋，理解重要語句。
1、苟為後義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而後其君者也。
2、楚王不悅，我將見秦王說而罷之。二王我將有所遇焉。
3、然而不王者，未之有也。何必曰利？
2、分組合作(15分鐘)各小組完成下列題目
（1）【分組朗讀課文互相點評】
（2）【小組交流預習自測】
（二）【小組合作**】
1、結合第一則的內容，找出本則的中心論點，說出孟子所用論證方法；並分析孟子說理的思路。
「王何必曰利？亦有仁義而已矣。」
2、孟子認為推行仁義有什麼好處？孟子說：「何必曰利」，那麼過多的強調利益會帶來哪些危害？試用文中語句回答。提示：從治國安身的角度來分析。
3、有人說孟子主張實行仁義，反對追求利，這種看法對不對，為什麼？
四、展示提公升（20分鐘）
分組展示（一）預習自測和（二）合作**（每題請一小組回答，其他小組補充。教師引導、點評）
五、鞏固拓展（5分鐘）
1．下列加點的字注音正確的一項是( )
a．叟(shǒu) 庶(shù)人千乘(shènɡ)b．說(shuō)而罷之遺(yí)其親宋牼將之楚 （kēng）
c．構(ɡòu)兵不饜(yàn) 然而不王(wànɡ) d.孳孳(zī) 蹠(zhí) 利與善之間(jiān)
2．下列加點的詞，解釋完全正確的一項是( )
a．交(互相)徵利弒(古代稱子殺父，臣殺君)其君不奪不饜(滿足)
b．罷(停止)之願聞其指(意旨) 利吾身(身體)
c．先生之號(所用的提法) 事(侍奉)其君去(離開)仁義
d．相接(交往) 懷(懷中)仁義孳孳(勤勉、努力不懈的樣子)
3．下列句子中的「以」字意義相同的兩項是( )
a．亦將有以利吾國乎？ b．何以利吾國？
c．為人子者懷仁義以事其父。 d．以五十步笑百步。
4．下列句子中「遺」的意義相同的兩項是( )
a．未有仁而遺其親者也。 b．蒙故業，因遺策。
c．秦無亡矢遺鏃之費而天下諸侯已困矣。 d．深追先帝遺詔。
5．下列句子中「然」的意義與例句相同的一項是( )
例：然而不王者，未之有也。
a．天油然作雲，沛然下雨 b．河東兇亦然
c．曰：「是魯孔丘之徒與？」對曰：「然。」 d．吳廣以為然
6．下列句子中的「徒」字，與「舜之徒」的「徒」意義相同的一項是( )
a．是魯孔丘之徒與 b．秦城恐不可得，徒見欺
c．郯子之徒，其賢不及孔子 d．哀斯墓之徒有其石也而為之記
7．下列對文章內容的分析與推斷，不正確的一項是( )
a．本文的三則短文，都運用了正反對比說理的方法，使文章論證有力，中心突出。
b．前兩則短文中的「仁義」，與第三則短文中的「善」，其內涵是一致的。
c．孟子說理喜歡開門見山。這正是孟子的主張不被很多諸侯國君接納的原因。
d．孟子數落宋的真正目的，是希望宋能用「仁義」去勸說秦、楚二王。
王何必曰利實用教案
敖巨集銘教學目標 1 了解孟子的義利觀，進一步認識體會孟子的仁政思想。2 培養學生積極健康的義利觀。教學重點 領悟孟子的仁義思想 教學難點 討論對孟子仁義思想的現實意義。教學步驟 一 匯入 上節課我們初步了解了孟子，並感受到了孟子的思想境界，作為 亞聖 他的思想影響著一代又一代的知識分子，也被一般的...
王利實習報告
畢業頂崗實習報告 中鐵十七局集體寧波鐵路樞紐工程實習報告 作者姓名王利 專業班級 水工材料試驗與檢測0803班 學號 2008071036 校內指導教師 史傳文 校外指導教師許毅 實習起止日期 2010.07.20 2011.06.06 完成日期 2011.06.10 黃河水利職業技術學院水利系 本...
王利萍材料
個人先進事蹟材料 慈周寨鄉第三完小王利萍 我叫王利萍，今年29歲，自2000年畢業於滑縣師範學校，至今在慈周寨鄉三完小任教。在這幾年中，我任勞任怨 不怕吃苦，對待自己的工作認認真真 兢兢業業 從不懈怠。服從上級的領導，聽從一切安排，從無怨言。在這幾年中，經過自己的辛勤努力取得了驕人的成績，從而也成為...