永川區紅河小學2014——2015學年期末教學質量分析
監測班級四年級四班監測科目語文任教人（鄧雲蘭）
一、基本情況
參考（ 65）人，100分（0）人，80~99分（ 57 ）人，60~79分（7）人，60分以下（1）人，是（張恩佩 ）同學。
整體情況：本班共有65人參考，平均分87.7，最高分98，最低分24。
總的來說，兩極分化較為嚴重。本次期末質量檢測由區教委統一命題，學校統一閱卷，真實、全面的反映了學生乙個學期的語文學習情況。題量適中，難度較大，覆蓋面較廣，從多音字、生字、課內積累、課外閱讀和習作幾方面進行了檢測。
試題內容注重閱讀基礎和能力，緊密結合學生的語言實踐運用和積累，注重了基礎性、實踐性。突出了閱讀的特點，以積累、實踐、綜合運用命題 ，體現了《語文新課程標準》的精神 ，有利於考察語文基礎知識和基本技能的掌握程度，有利於教學方法改進和學法的引導與培養。
二、典型錯例分析
三、經驗及不足：
要求背誦默寫的內容掌握較好，失分率很低。這與平時重視背誦「篇章」的背誦，重視「日積月累」的背誦與默寫密不可分。
綜合能力薄弱，閱讀和寫作能力有待於進一步提高。學生的書寫還要嚴格規範。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力以及對平時積累的詩句靈活運用的能力。
由於平時對新舊知識前後滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。下期在閱讀、寫作方面，還要加強。
語文期末質量分析報告
三年級語文試卷質量分析報告 一 綜合評價 本學期是三年級的第一學期，在平時的教學工作中，我注重學生的基礎知識 基本技能的掌握，書寫的規範性。對所學生字進行默寫，加強學生對基礎知識的鞏固提高。每一單元學完都會進行單元複習，梳理單元知識。倡導學生積極閱讀課外知識，指導學生掌握閱讀理解的解題技巧，尤其是期...
三年組期末成績質量分析
小學三年級上冊數學期末考試試卷質量分析 本次試卷基本上涵蓋了三年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培...
2019語文期末質量分析報告
太平學校2011 2012學年上學期期末 質量分析報告 年級 八年級 科目 語文 太平學校2011 2012年上學期期末質量分析報告 年級 八年級科目 語文 一 學生得分情況總體分析2012年1月 8日 二 從試卷中反映出的教與學的問題 對上述學生答卷中典型問題產生原因的分析，我認識到在平時教學中存...