學習目標
1、常見的化石有哪些，你是從**知道的？化石是怎麼形成的，有什麼作用？
2、你們小組能準確、流利地朗讀課文嗎？這篇課文主要給我們介紹了什麼呢？
3、你們小組能用獨特的方法認識「我會認」的生字嗎？
4、課文一共有幾個自然段？你們小組最喜歡課文中的哪種活化石？你們能把它介紹給小夥伴嗎？
教學重點：認識生字、熟悉課文。
教學難點：清楚地介紹課文的三種活化石。
課前準備：多**課件
教學過程：
一、 匯入：小朋友們，上幾節課我們學習了一些關於氣象、航天的科學知識，今天讓我們一起看看在動植物身上又藏著哪些有趣的科學知識吧！
1、 齊讀課題《33、活化石》。
2、 你見過化石嗎？在哪見過的？請幾個學生說說。
3、 **課件：彭老師也給小朋友帶來了幾張化石的**，都是什麼化石啊？同學們看了化石的**，能不能說說什麼是化石？展示化石的簡單概念。
二、 請小組匯報**目標二：準確、流利地朗讀課文，和說說課文的主要內容。其他小朋友認真聽，並及時補充，老師相機指導，評價。
三、 請小組交流學習目標三：你們小組能用獨特的方法認識「我會認」的生字嗎？。這個環節分兩個步驟，一是讀音，每個小組在先學作業中要先把平翹舌音、前後鼻音的字分好類，然後在課堂展示時，提醒其他小夥伴要注意的讀音有哪些；二是識字好方法，先學作業要完成好識字方法，包括：
加一加，減一減，換一換，猜字謎、一字開花，造句子等方法。其他小組在負責匯報的小組說完後，負責補充和評價，老師小結。
四、 請小組跟全班交流學習目標四：請三個小組分別匯報「銀杏樹」、「大熊貓」、「中華鱘」，先學作業中指導孩子們要解決哪些問題，如：讀了那一段，你知道了什麼？
作者在描寫那一段用了哪些好詞好句？你能模仿著說一說嗎……匯報完畢後，其他小組可以補充，老師小結。
五、 老師小結。
六、 板書設計
銀杏樹活化石大熊貓要好好愛護它們
中華鱘……七、作業設計
作業設計請你整理好預習本的「課堂所得」。（課後157頁「讀讀寫寫」，abb、又---又---結構的詞語，用「像」字說句子）
八、 下節課的**目標：
4、你還知道哪些植物或者動物被稱為「活化石」嗎？你有什麼好辦法保護珍稀生物嗎？請你寫一寫。
5、你有什麼好辦法記住和寫好「我會寫」的八個生字嗎？
活化石教學反思
活化石 這篇課文篇幅較長，又由於內容學生不太熟悉，學生沒有直接的生活經驗。因此，我在課前讓學生預習時查詢有關化石的資料，理解什麼是化石，以及化石的作用。課堂上，我先板書 化石 讓學生運用自己查詢到的資料談談自己對化石的理解。然後我再補充完整課題，學生很快就理解了課題的意思了。接著，我嘗試讓學生質疑課...
活化石教案
下冶二小翟潔玲 教學目標 1 知識與技能 掌握第一課時所學的生字詞，能夠迅速 準確讀出 正確 流利 有感情地朗讀課文 初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。2 過程與方法 培養學生有感情的朗讀課文，在朗讀中體會三種活化石的不同寫法。培養學生仔細觀察 獨立思考 分析問題的能力。培養學生自主讀書...
《活化石》教學設計修改及反思
教學目標 1 學會本課8個生字及由生字組成的詞語。2 朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護它。3 培養愛自然 愛科學的情操。教學重難點 知道並了解保護活化石的意義。一 談話匯入 大家知道恐龍嗎？是怎麼知道的？讓學生說一說，對學生地回答適 價。然後用 分別出示 一 二 三和 四，讓學生了解什...