「汽化和液化」教學設計
一、教學課題
初中物理八年級上冊第三章「物態變化」第3節「汽化和液化」。
二、教學物件
初中二年級（八年級）。
三、教材分析
《汽化和液化》是人教版第三章第3節的內容，通過前兩節課的學習，同學們知道了溫度的概念、溫度計的正確使用方法，知道了自然界的物質通常存在的三種狀態，以及什麼是熔化、什麼是凝固。這些知識都為這一節課的學習作了充分的準備。本節講述汽化和液化的方法及條件，這些內容與生產、生活息息相關，充分體現了新課程標準「從生活走向物理，從物理走向社會」這一發展理念。
從生活中的現象引入汽化與液化概念，通過實驗**汽化與液化的特點，總結規律，及時引導學生走向社會，了解汽化與液化的應用。在合作**過程中，引導學生充分認識液體沸騰時的特點，並培養學生的動手能力和利用實驗資料繪製圖象分析問題的能力。
在教學中應用**等多**手段，讓學生感受生活中的物態變化，激發學生對科學的好奇心和求知慾，培養學生**未知世界的科學素養和科學精神。
四、學情分析
由於八年級學生的思維正處於從形象思維向抽象思維的過渡階段，這就要求我們教師課前要設計好實驗，**出在實驗過程中可能出現的問題，引導學生觀察實驗的關鍵部分，從實驗現象中總結出物理規律是非常重要的。沸騰和蒸發是學生生活中經常見到的現象之一，學生已經產生了比較豐富的感性認識，了解沸騰的特點和蒸發的影響因素，對於學生來說都不是什麼困難的事情。但是控制變數的研究方法學生還是比較不熟練，教學中要不斷強化。
在這個階段學生活潑好動、好奇心強，教師要積極引導學生課後多動手設計小實驗、多觀察周圍的物理現象，提高學生學習物理的興趣。在注重學生理論聯絡實際的教學中，更要注重學生的科學**能力的培養。
五、教學目標
1、知識和技能目標
(1)知道什麼是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。
(2)了解沸騰現象，知道什麼是沸點、沸騰的條件。
(3)掌握影響蒸發快慢的因素，以及蒸發過程中吸熱（蒸發可以致冷）。
2、過程與方法目標
(1)觀察沸騰是液體內部和表面同時發生的汽化現象。
(2)通過研究影響蒸發快慢的因素，學會比較的研究方法。
(3)通過**活動了解液體沸騰的溫度特點。
3、情感、態度與價值觀目標
(1)通過列舉大量的生活例項，可以感覺到物理和生活的密切相關,通過教學活動，激發學生的興趣和對科學的求知慾望，使學生樂於探索自然現象，樂於了解日常生活中的物理道理。
(2)通過交流，能夠產生將自己的見解與他人交流的願望，認識交流的重要性。
六、教學重、難點
（一）教學重點
(1)**影響蒸發快慢的因素，以及蒸發的過程是吸熱的。
(2)蒸發和沸騰的相同點和不同點。
（二）教學難點
（1）理解沸點的概念。
（2）通過與實際相結合，理解影響沸點的因素。
七、教法學法及教學手段
（一）教法學法
針對以上的教學重難點，同時根據教材內容及編寫的特點，以學生的發展為主，本課時主要採用了以啟發式教學法和實驗**法相結合的教學方式，並運用多**，化靜為動。與之對應的學法有實驗觀察、合作交流和結合生活的方法。使學生通過親自參與**蒸發過程吸熱以及水沸騰的特點，學習科學**的方法，使他們在創新精神和實踐能力方面得到發展和提高。
（2）教學用具
鐵架臺、酒精燈、鐵圈、石棉網、燒杯、溫度計、中心有孔的玻璃板、水、秒錶、注射器、橡皮塞、乙醚。
八、教學過程及時間分配
（一）教學課時數
2個課時（80分鐘）。
（二）教學過程
9、板書設計
十、教學反思
八年級物理上冊
第五章物體的運動 5.1長度和時間的測量 估測法 1 長度的單位 國際單位制中，長度的單位是公尺，還有一些常用的單位如，千公尺，分公尺 厘公尺 公釐 微公尺 奈米。1km m 1m dmcmmmumnm，km和m，m 和 mm，mm和 um，um和 nm它們兩兩之間的倍數關係都是1000倍。2 單位...
八年級物理上冊總結
2014 2015學年度第一學期八年級物理 滲透法治教育教學工作總結 教師 吳傑 本學期我任教八年級 3 4 班的物理課程，新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學總結如下 一 認真學習新課程標準，透徹理解並掌...
八年級物理上冊教學總結
本學期任教八年級二班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下 一 精心備教全面把握新課程標準 通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理...