作者：牛瑩
**：《贏未來》2023年第29期
摘要：在幼兒園的活動當中，教師利用教學材料來進行教學方面的引導，能夠有效的吸引學生的學習注意力，激發學生的想象力，拓展學生的邏輯思維意識是學生能夠進行主動的數學學習和思考。但是由於學生年齡較小，教師受到傳統教學觀念的影響，在投放材料當**現眾多的問題。
所以本文主要針對數學集體材料活動當中有關操作材料來進行反思和研究，積極能夠更好的幫助幼兒進行學習和提高幼兒的數學學習思維養成。
關鍵詞：幼兒園；數學；集體教學活動；操作材料；反思引言：隨著我國教育事業的不斷發展和進步，在幼兒園數學集體教學活動引導當中，教師要面對3～7歲的兒童。
所以教師要充分的利用教學材料來進行教學方面的引導和拓展，有效的吸引學生的學習注意力，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒能夠更好的跟隨教師的引導來進行思維的和養成。教師在選擇操作材料當中，要以幼兒的興趣點來進行主要的選取，結合數學集體教學活動的內容來進行教學方面的引導。
一、教師在數學集體教學當中材料投放存在的問題教師過於注重數學集體教學活動的教學內容，忽視了學生的興趣愛好。教師在投放材料的過程當中，忽略了學生的關注點學生對於材料，興趣不能夠很好的激發學生的學習主動性。部分學生由於年齡較小，思維意識不夠成熟，沒有養成良好的數學學習思維。
教師利用抽象的操作材料，難以吸引學生的學習注意力，學生在活動當中也過於被動，不能夠很好的提高數學集體教學的高效性。教師受到傳統教學觀念的影響，利用單一的教學方式來進行教學引導。教師不能夠很好的與學生進行互動和交流，學生在學習當中感到過於壓抑，對於操作材料的應用效率也較低，不能夠很好的激發學生的學習主動性。
二、教師對於數學集體教學活動做材料的反思
對數學教學評價的操作性探索
一 中學數學課堂教學質量評價操作應遵循的原則 沒有規矩不成方圓。課堂教學質量評價的操作也應如此。為了使我們能自覺遵循課堂教學質量評價的一般規律 準確地執行評價標準，我們必須遵循以下幾條基本原則 目標原則。課堂教學質量評價的根本目的在於推動數學課堂教學改革的深化，提高課堂教學質量，減輕學生的負擔，發展...
初中數學教學實踐中有關小組合作學習的思考
二 有關小組合作學習的 合作學習不僅是教學組織形式的簡單變化，它聯帶著問題的 寬頻 和縱深度 合作交流意義的互動學習以學生的積極參與為基礎，以調整學生群體間的交往行為，開展合作學習為重點，著力營造心理共鳴 思維共振的 交往場 這種學習方式並不完全等於傳統意義的小組學習。在 交往場 中，教師是學生的同...
在幼兒數學活動中如何提供操作材料
作者 陳妍 資訊教研週刊 2013年第12期 操作活動是幼兒園數學教育的基本活動，被教師廣泛應用和認可。而操作材料是幼兒數學教育的媒介，是幫助幼兒系統地建構數學知識及誘發幼兒主動探索學習的工具，是幼兒思維的物質基礎，它能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主 愉快的氛圍中發現知識，形成數概念，建立相...