新參加教學工作時，我對於教學所需的知識內容大多以自己大學的知識儲備為主或者是上網搜尋相關文字及**資料為輔助。疲於備課我無暇看書，也覺得沒有太多必要讀書學習。去年學校安排我擔任高中美術的教學，又是新課改階段教學內容和教學形式都是全新的。
我忽然間覺得自己的知識量已經無法應對高中美術新課改提出的傳承美術文化，對學生形**文素養要求，深深感受到讀書再學習在教學中的重要意義。
高中美術新課改不是簡單的知識傳授的過程，而在教學中進一步強調了課程的人文性特徵。使得本來知識涵蓋面寬泛的高中美術課程，由廣及深加大了教學難度。也對我的知識儲備提出了更高的要求，唯有讀書才是提高教學能力的最有效的方法。
一、讀書拓寬專業知識廣度：高中美術課程涉及到古今中外的各門類藝術發展史的內容。如西方美術史，中國美術史,中國建築史，工藝美術史等。
這些課程我大多只學過教材，而相關的同類書籍讀的就很少了。作為系統的理解相關理論知識，只聽一家之言是遠遠不夠的。需要有大量的知識積累，才可以有自己的藝術理解，藝術判斷力，才能對美術門類的發展脈絡和淵源進行梳理。
所以在最開始的備課中，我仔細理解教材內容但是始終定不下教學講解的主線，需要在一周內速讀或者翻閱能找到的所有相關的書籍，甚至要在網上搜尋乙個藝術家的生平藝術介紹的所有****後，才定下教學結構，再搜尋相關教學**組織教學內容。自己首先對各藝術發展，時代的藝術特徵，知識概念有準確的把握。才可以引導學生，從巨集觀角度和微觀角度深化認識。
二、博覽群書有助於深層次理解藝術文化的本質：沒有學過立體派藝術的學生對畢卡索的作品嗤之以鼻；欣賞西方美術中的人體作品學生的嘲笑多於審美；對待歷史悠久的民族藝術遺產學生覺得古舊乏味毫無興趣……這些是美術教學中的常見問題，不要說學生，就是很多文化程度高的人對於藝術理解也有很多盲區。而這些鑑賞內容僅從作品本身解讀是膚淺的，要從哲學思想、美學認知、人文環境、歷史背景等諸多方面分析原因。
這就要求教師有更深的文化學養。要讓讓學生崇尚文明，熱愛民族藝術，形成健康的審美修養——這些關於學生情感價值觀的學習目標都是很難達到的，而且因人而異。要觸動學生，引發學生思考，讓學生從內心真正理解了喜歡了才能達到藝術課程的價值，這是乙個循循漸進春風化雨的影響過程。
作為教師只鑽研本學科的理論知識是遠遠不夠，我還在美學，哲學，歷史等各方面加強學養，源源不斷地擴充知識。另一方面還要了解相關藝術門類與美術的觀照，體會其中包含的藝術規律，了解先進的藝術創造成果，為開闊學生的視野，拓展藝術思維做出努力。
三、學習教育理論和教學方法的書籍以適應新課程實驗教學： 教師的專業知識只是教師自身素質必備的學養，作為教學如何轉換為學生能夠理解和學習的知識，還需要教育理論和教育方法的支援。為適應新課程實驗教學形成學生人文素養，激發學生創新精神，要把知識變成一種學生能獲得的生動的、直觀的、精煉的、可操作的學習經驗，真正做到提公升培養學生能力，老師要多學習運用教學理論，多讀學法和教法的書籍並運用於教學。
否則，知識就變成了空中樓閣和學生已有的認知經驗無法契合。美術教學就變成了枯燥，不受學生歡迎，沒有教學效果的課程了。
讀書讓我在高中美術教學中受益匪淺，也大大提高了我的教學能力，提高了課堂實效。首先，書籍資料使我對課程知識有全面深層次的理解，可以從藝術、文化、歷史、哲學等多方面給學生展現藝術的魅力。其次，書籍提高我的專業知識，優化了知識結構。
萬有引力理論成就教學反思
2 應該給學生更多的展示機會，有很東西學生知道的可以叫學生來回答或者在黑板上板書，給學生展示的機會，增強他們學習的信心，這一點事本人教學過程中一直存在的乙個缺陷。3 語言的表述和專業術語的描述還應該做到更精準，這樣的話也有助於學生的知識形成。以下是本人在本次賽課中的幾點體會 集體的力量是強大的，本次...
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崔綵兄去年，我首次接了一年級班主任，8月25日，新學期如期而至，懷著忐忑的心情，我見到了自己的學生，但實質上他們有很多人還稱不上是學生。不知道什麼應該做，什麼不能做。也完全弄不明白學校是什麼地方，是來做什麼的。有乙個叫馬祥傑的，好像是有意考驗我這個班主任，表現得尤其活躍。每當集合站隊，他都要在地上轉...
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1 幸福感來自學生 小學教師服務的物件是天真活潑的孩子。孩子的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨 循循善誘，反過來，孩子的成長也成就了教師。教師的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚，孩子帶給教師的滿足感 成功感 成就感最終匯聚成一點 做個幸福的教師。因此，對孩子關愛 的職業心態是職業幸福的源泉。首先，幫助孩...